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문제를 다룰때는 지역사회에 단기간 배치하게된다. 비행청소년 들을 지역사회에 재복귀하는 과정에서 교정시설로부터 중간처우로서 제공되고 있다. 그런데 신규수용의 기준, 처우목적, 체재기간, 목표인원, 제공서비스, 물리적시설, 지역사
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때 까지... 여러 프로그램들을 능숙히 다룰 수 있을 때까지... 무한히 연습하고 노력해야 할 것 같다. □ 서 론
□ 설 계 수 행
- 상황정의 및 가정 설정
- 설계 목표 정의
- 계획 수립
- 계획 수행
- 결과의
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수학의 원리를 정확히 아는가를 묻는, 어떠한 내용을 제시하고 이 내용이 참인지 거짓인지 판별하는 문제의 단골 내용이다. 따라서 이러한 내용을 묻는 유형의 문제에 약하다면 예외나 국부적인 영역에서만 성립하는 예를 따로 알아두는 것
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문제 해결방법으로서 유추는 차원이 높은 복잡한 문제를 다룰 때 그보다 차원이 낮은 간단한 문제와 비교함으로써 문제 해결의 실마리를 얻는 데 사용할 수 있다.
ⅶ. 귀납법과 수학적 귀납법
▶ 귀납법 : 특별한 예들을 관찰하고 조합함으로
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수학사 대전, 우성문화사
* 목진수(2001), 수학사 실생활 관련 WBI 학습자료 제작 활용을 통한 수학에 대한 정의적 특성의 내면화 방안, 현장교육논문
* 이용률 외 3인 공역(1992), 수학적인 생각·태도와 그 지도 II : 문제해결과정과 발문분석, 경문
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