|
.문화
Ⅱ. 시간, 연속성, 그리고 변화
Ⅲ. 인간, 장소와 환경
Ⅳ. 개인의 발전과 정체성
Ⅴ. 개인, 집단과 제도
Ⅵ. 권력, 권위와 정부
Ⅶ. 생산, 분배, 소비
Ⅷ. 과학, 기술과 사회
Ⅸ. 지구적인 결속
Ⅹ. 시민의 이상과 실천
|
- 페이지 8페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2005.08.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
스트랜드, 유호상 역, 영양의학가이드, 푸른솔, 2007
김종현, 식생활과 건강, 삼영사, 2008
맹원재, 현대인의 식생활과 건강, 건국대학교출판부, 2005
손숙미 외, 영양 교육 및 상담의 실제, 라이프사이언스 , 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국 식생활
|
- 페이지 21페이지
- 가격 3,800원
- 등록일 2008.10.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
반면, ‘변화’는 시간의 흐름에 따른 지역 정체성의 변모를 확인하도록 한다는 점에서 지역학습의 최종 단계로 간주할 수 있다. 이 두 스트랜드의 중간에 제시된 네 개의 스트랜드들 역시, 지역 내에서 전개되는 장소의 고유성, 환경 조건,
|
- 페이지 8페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.10.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
스트랜드는 사회과교육의 철학목적과 목표기본방향 등에서 궁극적으로 추출되어 나오는 것
1994년 미국의 NCSS가 발표한 ①문화 ②시간계속성변화 ③인간장소환경 ④개인적 발달과 정체성 ⑤권력권위통치 ⑥생산분배소비 ⑦과학기술사회 ⑧
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2012.11.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
스트랜드 중심의 방법을 채택해야 한다.
둘째, 사회과의 통합교육과정을 구성할 때는 교과와 관련된 정치, 경제, 사회, 역사, 지리 등의 영역에서 적절하게 내용을 혼합, 배분해야 한다는 의식을 완전히 탈피하여 사회과의 이념과 목표를 기
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2004.06.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|