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방과후학교의 개념과 목표
방과후학교의 특기, 적성 교육
방과후학교의 정책 추진 배경 및 변천과정
방과후학교의 필요성
국내 방과후학교 운영 현황 및 프로그램
상원초등학교 방과후학교의 운영 프로그램
대덕중학교 방과후학교
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중학교 남녀 혼성반과 분리반의 교육효과 비교 연구」,홍익대학교 석사논문,1989
-황순길,「社會體育 振興을 위한 學校體育의 役割에 관한 연구」,수원대학교 석사논문,1991
-이홍규,「체육교사의 체육수업 지도유형에 따른 중학생의 수업만족
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구나 ‘건강’을 삶의 가장 중요한 가치로 꼽습니다. 건강한 신체를 가지는 것은 건강한 인생을 살 수 있는 밑바탕이 된다고 생각합니다. 그만큼 건강에 대한 사회적 인식이 중요하다는 것이며 이러한 각 회원들의 니즈를 충족시켜줄 수 있도
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방과 후 스포츠 참여와 스포츠가치관 및 스포츠사회화의 관계.한국체육교육학회지,17(2),95-109. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 창의성
(1) 창의성 개념
(2) 창의성 구성 요인
① 유창성
? 융통성
? 독창성
? 정교성
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방과후 학교 프로그램 학교별로 얼마나 차이나나’ (작성일:2013.08.28.)http://news.joins.com/article/12452147 (검색일:2017.09.23.)
- 00중앙초등학교 방과후 운영계획서 (2017.4.13.) http://ksja.cnees.kr/main.do (검색일:2017.09.18.)
- 00여자중학교 방과 후 운영계획서 (
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방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
교육인적자원부(2017). 2017학년
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체육 활동참여 실태조사.
문화관광부(2005). 2006년도 BTL사업(생활체육시설) 요구지침.
문화관광부(2005). Sports 7330 캠페인 전개계획.
체육부(1987). 지역사회체육 활동참여 확대방안. 연구보고서.
한구상(1998). 방과 후 교육활동 어떻게 운영할 것인
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후복지사업 활성화 방안, 청주대학교 사회복지 대학원
이준현, (2010). 방과후 여가활동 참여 중학생의 여가인식과 스포츠 사회적 태도의 관계, 인천대학교 교육대학원
김선규, (2012). 중학생의 방과 후 체육활동 참여정도가 학교생활 만족과 사
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체육은 이러한 학생의 움직임 욕구를 충족시킴으로써 신체 활동에 대한 흥미를 유발하여 이후 중학교 체육에서 강조될 다양한 스포츠 활동을 학습할 수 있는 기반을 마련하는 단계로서의 성격을 가진다.
참고문헌
▷ 김영수(1997), 초등학교
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중학교 혼성체육수업에서 남학생들이 인식하는 역차별 사례분석, 한국스포츠사회학회지, Vol.20.No.1 29
이영자(1998), 남성의 성 역차별에 관한 논쟁(남성해방으로서 여성해방), 가톨릭대학교 성평등연구소 Vol.2 No.- 168-171
이익섭(1994), <사회언
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