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스포츠교육과 양성평등 한국스포츠학회지, 2006.
-정해숙 외 2인, 「교사의 양성평등의식 조사 및 제고방안 마련을 위한 정책 연구」, 교육인적자원부, 2003.
-이충훈, 「7차교육과정 실시후 중학생 체육수업의 인식도」,한국스포츠리서치, 2005
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교육과 발전에 관한 선행 연구를 종합하고, 연구 결과를 뒷받침할 이론적 기반을 확립합니다. 이 단계에서는 과학적 연구 방법을 사용하여 우리의 이해를 향상시키고, 연구의 신뢰성과 타당성을 보장하는 데 중요한 역할을 합니다.
태권도
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모형의 가정 - 학습환경을 조성하는 교사의 역할과 학생 개개인은 각기 독특성을 가지고 있음을 가정함.
◎ 헬리슨의 책임감 모델의 가정 -학생의 자제능력과 이타적 행동을 어느 정도 할 수 있는가. 발달단계모형과 교육에서의 교사
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스포츠교육학회. 7(1). 49-63.
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김미정, 김정환(2007). 자기평가 후 피드백 유형이 쓰기 능력과 쓰기 태도에 미치는 영향. 학습자 중심교과교육 연구지, 7(1), 141-163.
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김용호(2005). 초등학교 체육수업에서 교사의 피드백 실태분석. 미간행 석사학
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교사와 학생간에 발생하는 성불평등 상호작용 연구
Ⅳ. 성평등 체육교육의 실현 방안
(1) 체육수업의 상황 개선방안
(2) 교사교육의 개선 방안
(3) 학교체육의 성중립성 확립 방안
(4) 여성 연구 활성화와 연구접근의 개선 방안
참고
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교사의 학생 이해 및 소통 역량 강화 방안 연구,한국교육개발원
-문희수외(2020),세 가지 교수-학습 전략에 의한 예비 체육교사의 과제제시 전개 능력 차이 분석,한국스포츠교육학회지
-최정규(2013),대학 볼링선수 투구동작의 교수단서 제공을
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on \"Training in reflective practice of physical education\", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Ed
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교육기관 방문결과
1. 기관/단체 개요
1)발전과정
2)기관현황
3)설립목적 및 기능
4)연혁
5)지역특성
2. 인력 및 조직도
1)인력
2)조직도
3)지역평생교육센터의 기능과 역할
4)서울지역 평생교육정보센터 중심 상호 네트워크
3.
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스포츠 전체의 수준을 높이게 된다. 김병준,성창훈,한국스포츠교육학회지,『스포츠 동기요인으로서의 재미 : 개념 및 관련연구』,1996년,99p~112p 목차
Ⅰ. 서론
1. 동기의 이론적 모형
Ⅱ. 본론
1. 효율적인 동기유발 방법
2. 스포츠참고
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그려내고 있는 실상은 하루빨리 시정되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
강신복(1999). 중학교 체육수업의 학습참여유형 분석. 한국스포츠교육학회지 제6권 1호. pp. 1-16.
곽은창·권순정(1999). 학부모의 중학교 체육교사 역할과 개선점에 관한 주요사
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