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서론
Ⅱ. 본론
1. 균형적 언어지도 교수방법
2. 균형적 언어지도 교수방법의 주요 교수내용
3. 균형적 언어지도 교수방법에 있어 읽기와 쓰기 지도 방안
4. 균형적 언어지도 교수방법의 구체적 활동 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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방법도 잊어서는 안된다는 메시지이다.
4. 맺음말
마지막으로 어떤 일본 소설가(오미가와; 五味川)가 쓴 전쟁과 인간이라는 소설에서 잠시 1개의 문장을 인용하고자 한다.
“믿어서는 안된다. 결코 믿어서는 안된다. 그 사람이 어떻게 밥을 먹
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친구들 다 찾았어요?
- 5명씩 짝지어서 찾은 기사를 갖고 모아서 우리 ○○반 친구들 찾은것 중 같은 내용이 있나 그래프로 써서 알아봐요. (내용 우에 그래프로 같은 것 끼리 스티커를 이용해 붙인다 )
- 어떤 내용이 주로 있어요?
- 그래요. ○
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영역
1)기본생활 영역
2)신체운동 영역
3)의사소통 영역
4)사회관계 영역
5)예술경험 영역
6)자연탐구 영역
4. 영유아교육의 현대적 동향
5. 영유아교육의 현대적 동향에 따른
효율적 영유아 교수,학습 방법
Ⅲ. 결론
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생활 방식 등이 다른 사 람을 이해하는 마음을 기를 수 있다.
공부할 문제) 활동1. 우리 주변에서 만날 수 있는 다양한 친구들에 대해 알아보기
활동2. ‘다문화 가정’으로 오행시 짓기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 행동주의 부모교육이론
1) 행동주의 부모교육이론의 기초
2) 행동주의 부모교육이론의 내용
1. 행동수정의 원리
1/ 새로운 행동을 강화시키기 위한 원리
2/ 새로운 행동을 발달시키기 위
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생후 1년)
2) 항문기 (1세?3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠재기(6세-사춘기)
5) 생식기(사춘기-)
3. Freud의 평가
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
Ⅸ. 심리학의 연구방법
1. 실험법
2. 관찰법
3. 조사법 및 검사법
4. 임상법 및 사례법
참고문헌
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내용은 적어두기(핵심키워드, 놓친 부분, 강의 내용요약)
응용 1단계
*노트 필기를 활용한 복습 방법
-친구의 노트와 비교
-교재와 필기내용 비교
-질문으로 완벽 이해
(학습목표칸/단서칸-수업의 핵심개념,질문/정리칸-수업내용,요약칸-완전히
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생활지도 기충기저 동문사)
(http://blog.naver.com/sincere1128?Redirect=Log&logNo=120018851245)
목차
학습의 개념
학습이론
1)행동주의 학습 이론
2)인지 학습 이론
3)학습의 전이
강화를 이용함에 있어서 효율적 이용방법과 고려사항에 대해 알아보자. 목
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서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 개념
2. 의사소통의 중요성
3. 프로그램 사례 분석
1) 사례 1의 특징
2) 사례 2의 특징
4. 프로그램 비교
1) 운영 기간
2) 강사 및 그 역할
3) 프로그램 내용
4) 참여 대상
Ⅲ. 결론
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