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교수법은 쉬워야 하고 근로에는 인내성이 있어야 한다.
⑥아동의 성적에 대해서는 칭찬을 해주어야 한다.
9. 학습동기 유발을 위한 교사의 역할
①명세적 교수목표를 제시하고 어떻게 성취하는지 어떤 보상이 있는지 설명
②학습내용이 흥미
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습관교육)
1. 마음가짐
1) 기본적인 마음가짐
2) 정직한 마음가짐
3) 성실한 생활
2. 몸 가짐
1) 기본적인 몸가짐
2) 바른 옷차림
Ⅴ. 중학교 예절지도(예절교육)
1. 예절 교육의 방향
2. 예절 교육의 목표
3. 예절 교육 교수?학습 방법
4.
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모델은 인지발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는 편이 더 좋을 것이다. 특정 아동의 흥미와 능력 그리고 환경적 필요성이 Piaget가 설명 할 수 없는 방식으로 인지발달에 영향을 미치고 있을 것이다. 따라서 인 지 발달은 단계
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상황적합성 강조
퍅 가 시 기
힉습활동이 종료되는 시점
힉습활동의 모든 과정
7. 현행 수행평가의 문제점과 해결과제
1) 현행 수행평가의 문제점
① 교사의 잡무가 너무 많다.
⇒ 행정요원에 가까운 각종 잡무처리, 즉 각종 실적 보고서, 진로
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수록, 친숙한 아이디어가 많을수록 효과적
6) 인지전략 활성자(cognitive strategy activators)
심상(mental image)을 만들거나 비유의 이해, 기억법 등의 학습기능과 사고기능 포함
7) 학습자 통제
학습자가 학습내용이나 학습전략 통제 I. Bruner의 교수
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습 전형 → 타인의 감정이나 장소의 분위기가 학습된다. (상갓집 분위기...)
준비도와 전이
1. 준비도
1) 학습을 시작하기 전에 학습자의 지적, 정의적, 신체적 특성의 정도
2) 유사개념
① 선수학습 (선행학습의 정도)
② 출발점 행동
③ 적성 (Car
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습
다. 자료 준비 계획
라. 형성(수행)평가 계획
평가 영역
평가 내용
평가 기준
평가
척도
평가
시기
평가
방법
인지적
인터넷에서 필요한 정보를 찾는 방법 알기
인터넷에서 필요한 정보를 주소 창 입력 방법과 검색 엔진을 이용하는 방법을
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연구원 The Institute for Social Welfare, Daegu University, Rearch Fellow
신선인
(Shin, Sun-In)
대구대학교 사회복지학부 사회복지학전공 조교수 Ph.D., Daegu University, Prof 1. 사례의 개요
2. 내담자 분석
3. 상담목표
4. 상담과정
5. 결론 및 제언
참고문헌
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수준 파악
▶ 학생의 수준에 따른 수준별 지도 계획 수립
▶ 학습에 도움이 될 수 있는 사전 과제 제시
본수업
단 계
교수 - 학습 과정
유 의 점
문제 파악
전시 학습 상기
사전 과제 확인
학습 목표 인지
학생의 수준 인식
탐 색
해결 방안 탐색
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교수형 프로그램: 새로운 지식제공 및 교사의 강의 보충
B. 반복연습형 프로그램: 배운 내용의 숙달
C. 연구: 간단한 연산연습, 어휘학습 등에 컴퓨터보조학습을 활용한 효과성 국내연구 입증
D. 주의사항: 정신지체 학생 개개인의 인지 및 행동
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