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습자들의 수준에 적합한 교육과정으로 운영
5.교수학습 과정에서 평가 실시를 제시한다.
8.교수-학습전략
1.실제적 활동이 포함하는 복잡한 학습환경 제공
2.학습과정에 사회적 현상 제공
3.학습자들의 다양한 관점이 고려된 표상모델 사용
4.
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수정하겠는가?
미술은 언어보다 자아의 검열을 덜 받기 때문에 무의식의 내용이나 갈등이 잘 표현되어
미술치료 후 토론시 매우 진솔한 내용이 토론의 주제로 나올 수 있다.
3. 발달미술치료적인 입장에서의 미술학습을 통하여 기대되는 학
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인지에 대한 태도를 명확히 밝힐 필요가 있으며, 이는 입법적으로 해결되어야 한다고 본다.
3) 학생들 의견의 배제
로스쿨 논의에 있어서 정책담당자와 실무법조인, 법학교수 등의 의견논의만 이루어지고 있을 뿐 막상 로스쿨 도입의 당사자
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습할 수 있다는 점이 눈에 들어온다는 것이다.
3. 결론
1) 기계는 생각할 수 있는가
이상에서 살펴본 바와 같이 '기계는 생각할 수 있는가'의 문제는 심리 철학적, 인지 과학적, 인지 심리학적, 언어학적 문제들과 결부되어 있다. 그리고 이에
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수준, 후인습수준 : 자율도덕성
4) 이론의 예시와 검증
5.콜버그 이론의 검증
Ⅲ. 결론(도덕성 발달을 위한 유아 교육)
참고문헌
★도덕성발달을위한 지도원리와 활동 - 환경프로그램을 주제로
1.환경 프로그램 활동과 인지 발달
2.환
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수준 체육과 선택 과목의 운영 실태와 발전 방향
한국스포츠교육학회지, 12(3), 51-73
최의창(2003). 체육교육탐구(2판). 태근문화사 1. 들어가면서
2. 서 론
-우리 교육의 실태
-정의적 영역의 중요성
-정의적 영역의 교수 및 평가의 난점
3
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습 될 수 있다. Ⅰ. 과제중심 모델
Ⅱ. 권한부여 모델
Ⅲ. 문제해결 모델
Ⅳ. 심리 • 사회적 모델
Ⅴ. 인지 • 행동 모델
Ⅵ. 위기개입모델
Ⅶ. 정신역동적 모델
Ⅷ. 클라이언트 중심 모델(Client-centered Model)
Ⅸ. 행동주
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모델링 기술과 개발 프로세스
4.1 웹모델
4.2 웹 개발 프로세스기술
5. WBIS의 사용자와 개발자의 웹모델 분류
5.1 물리적(하드웨어)관점과 논리적(소프트웨어)관점의 분류
5.2 계층모델 관점의 분류
5.3 사용자별 스키마 관점의 분류
6. 결
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모델. 2000.
김병일, 전자거래 관련 특허법의 개선방안, 한국법제연구원, 2001.
안중호. 인터넷과 전자상거래. 홍문사, 2000.
허정훈, Business Model과 특허전략, 2000. 6. 12. 세미나 자료.
홍승표, 정현수, 이동일, B2C 및 B2B 전자상거래 현황과 비즈니스
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모델 해설서
□ 조태연(2000), 비즈니스모델의 특허문제, 정보법학회 제4차 학술심포지움 토론자료
□ 한국정보통신진흥협회(2000), [특허출원공개로 살펴보는 21C 인터넷 비즈니스모델], 영진.com
□ 허정훈(2000), Business Model과 특허전략, 세미나
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