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론
1. 연구의의와 목적
2. 연구방법
Ⅱ. 도산의 생애
1. 도산의 생애
Ⅲ. 도산의 교육사상
1. 도산의 교육이념
1) 무실
2) 역행
3) 충의
4) 용감
2. 도산의 교육내용
1) 인격교육
2) 단결교육
3) 공민교육
3. 도산의 교육방법
1) 모
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교육의 목적은 사회적 실제의 전통에 학생을 입문시킴으로써 사회 전체를 풍요롭게 하는 교육받은 공중을 기르는 데 있다.
Ⅲ. 결 론
합리성 혹은 지식추구로서의 자유교육은 직업준비, 정의, 시민의식, 환경 등과 같은 사회에서 중요한 가치
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교육책략을 개발하기 위한 연구 미흡
대중의 교육에 대한 욕구를 지각하고 그들에게 적합한 방식으로 접근 : 교육적
효과
교육적 원리와 방법에 대한 체계적 연구를 통해 가족생활교육사의 자질을 높
이는 노력 요구
참고문헌
건강가정론 조
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교육철학과 가장 잘 맞는 한 철학자를 선택하여 본인의 교육철학과 비교하여 설명하시오.
2. (1) 교재에서 소개하는 유아교육과정의 심리학적 기초에 대해 정리하고, (2) 본인에게 가장 인상적인 교육심리학자의 이론을 선택하여 본인의 생각
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론
요약하면, 교육공학의 영역은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가로 나누어지며, 각각의 영역은 다시 다양한 하위 영역으로 구분된다. 이러한 하위 영역은 최근에 이르러서 교육공학의 학문적 탐구 영역이 보다 정련화되고 확장되는 과정 속에서
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교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정리하고, 2) ‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지어 설명하였다.
II. 본 론
1. 누리과정의 교육
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교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정리하고, 2) ‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료에서 해당 특성을 확인할 수 있는 부분을 찾아 누리과정의 특성과 연결 지어 설명하였다.
II. 본 론
1. 누리과정의 교육
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교육 내용 방법에 대한 연구 역량도 폭발적으로 발전할 것이다. 이렇게 될 때 출판사, 교과서 개발자, 교사의 경쟁적 연구와 상호 작용에 의해 창의적인 교육의 획기적인 발전이 가능해질 것이다.
물론 이러한 제도를 시행할 때 교과서의 종류
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시험한 장자와 고분지통>의 강박적 분노를 중심으로」, 『문학치료연구』 30집, 한국문학치료학회, 2014.
정운채, 「고전문학 교육과 문학치료」, 『국어교육』 113, 한국국어교육연구학회, 2004.
정운채, 「고전시가론에 대한 문학치료학적 조
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론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육
1). 개념
2). 목적
3). 필요성
2. 드라이커스의 민주주의 부모교육
1). 민주주의 부모교육이론
2). 목표
3). 부모자녀관계
4). 원리 및
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