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과정, 그리고 해결 방안/대안에 대해서 서술하시오.
- 질병, 낙인: 무균사회의 욕망과 한센인의 강제격리, 김재형, 돌베개, 2021.
- 마스크가 말해주는 것들: 코로나19와 일상의 사회학, 공성식 등, 돌베개, 2020.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. “마
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교육적으로 조직
0 사회구성원이 충동성을 사회적 가치지향성으로 승화하는 사회적 능력을 기를 수 있도록 교 육적으로 조직
* 참고 문헌 *
이종각 (2007),『새로운 교육사회학 총론』, 동문사.
김영광 (2007), 『가장 쉬운 GLORY 교육학 교육사회학
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사회학> 감염병이 발생시키는 다양한 사회문제 현상, 그 원인과 과정, 그리고 해결 방안/대안
1. <마스크가 말해주는 것들: 코로나19와 일상의 사회학> 내용 요약
1) <마스크가 말해주는 것들: 코로나19와 일상의 사회학> 책 소개
2) 내용 요
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과정
2) Hall - “생산 - 재생산의 회로” 라는 명제
5. Althusser
1) 자본주의적 생산 조건의 재생산이란
2) 제도화된 대중 교육 체제
3) Althusser가 밝힌 제도 교육의 재생산 기능
6. Bernstein
7. Parson
1) 사회화정도 평가 기준
2) 사회적 기능
3) 사
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교육사회학이론
I. 사회학이론의 접근방식
1. 거시적-미시적 접근
2. 패러다임적 접근
II. 기능이론과 갈등이론의 이론적 성격
1. 기능이론
1) 유기체설에 의한 설명
2) 개성체제 이론에 의한 설명
3) 문화체제 이론에 대한 설명
2
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교육 불평등 문제를 단편적인 시각으로 바라볼 것이 아니라 다양한 이론을 통해 접근하려는 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
김신일 <교육사회학>, 교육과학사, 2015
김병성 <교육사회학>, 학지사, 2017
오욱환 <교육사회학의
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교육을 실시하여 사회문
화적인 이질적 차이를 극복해야 한다.
* 참고문헌
- 김신일(2006). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의
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사회학 이론, 서울 : 나남출판
교육에 대한 기능이론과 갈등이론 비교분석 (인터넷)
김용학. 1992, 사회구조와 행위, 나남.
신광영. 1991b, 「석적 마르크시즘과 한국의 사회과학, 《민족지평》 4호, 겨울호, 민족지평.
이기홍. 1994, 「행위, 행위주
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교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 교육행정의 과업, 과정 및 교
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교육에 의해 재생산되며, 문화적 욕구는 양육과 교육의 산물이라고 보았다. 결국 지배층은 자녀의 초기사회화 과정을 통해 정통문화를 습득케 하여 그 계급의 아비투스를 형성하며, 다른 계급의 성원과 차별화시킨다. 그리고 지배계층의 자
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