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희생과 순종을 정당화하게 되는 경우를 ‘희생적 사회화’라고 한다. 조선시대의 여성사회화나 일제시대의 황국신민화 등이 예인데 희생적 사회화는 이렇게 보이는 곳에서도 일어나지만 매우 미묘한 형태로, 은폐된 형태로 발생하기 때문에
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교육프로그램 등을 통해서 형제들이 갖는 솔직한 감정과 의문점들을 자유롭게 이야기할 수 있도록 배려하며, 자아정체감을 가질 수 있도록 도와주어야 한다. 뿐만 아니라 부모님들은 교육을 통해 자신과 비슷한 문제를 가진 다른 부모들을
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월요일
약리학
전공 책을 통해 도서관에 가서 공부
화요일
현재 배우고 있는 과목이므로, 복습을 하기 위해 수업 다음날 공부
병리학
전공 책을 통해 도서관에 가서 공부
목요일
현재 배우고 있는 과목이므로, 복습을 하기 위해 수업 다음날
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한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인에 대한 지역별,계층별 학업성취 격차를 분석하여 차이를 보이는 집단 구체적 확인을 위한 사후검증과 학업성취에 미치는 격차의 원인을 알아보았다.
집단별 교육여건 및 교육결과의 차이분석으로
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교육의 단면을 보여주는 안타까운 사건이었다.
4. 카이스트, 인성으로 선발 (MBC뉴스 2007년 4월 24일)
[뉴스투데이] 앵커： 이번 버지니아공대 참사는 성적과 경쟁만 강요하는 우리나라 교육제도를 되돌아보게 했었죠. 그런데 국내대학에서는
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□ 상징적 상호작용 이론의 학교교육의 적용방향
◦ 학교교육 적용방향
◦ 미술 감상의 유형
◦ 감상지도의 원리
□ 상징적 상호작용 이론의 적용
◦ 이론을 적용한 수업방법의 예시
◦ 작품 감상을 통한 효과
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기 위해 투입의 변경, 산출의 변경, 비교대상 투입의 변경, 비교대상 산출의 변경, 비교대상 교체, 현장을 떠나는 등의 방법들이 있고 투입한출과 비교과정이라는 특징을 지닌다. I. 서론
II. 본론
1. 기대이론
2. 형평이론
III. 결론
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은 자기에게 유리한 타인과 보상받을 수 있는 타인의 행동을
흔히 모방한다고 주장.
(2) 모형 학습의 방법
① 모방 학습과 거의 같은 뜻을 갖는 학습의 형태이나 모방학습 보다는 좀더 넓은 의미
② 모방할 상대할 상대를 선택하는 과정-동질
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등은 중등학교를 대상으로 교사들이 낙인을 붙이는 과정이 다음의 세 단계로 이루어지고 있음을 밝혔다.
2) 낙인의 형성단계
① 추측단계 : 교사들이 처음으로 학급의 학생들을 만나 전체적으로 학급학생들에 대한 첫인상을 형성하는 단계이
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하므로 교육의 비민주성을 초래하게 된다.
이와 비교하여 다른 나라의 교육선발을 살펴보면 모든 나라는 엄격성의 수준에는 차이가 있으나 진급 선발을 실시한다. 유급은 진급선발을 실시하면 불가피하게 발생한다. 상급학년으로 진급할 수
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