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교육, 개인 간의 상호교육기회 확대 등을 통한 학교지배의 교육제도에서 벗어나야 된다는 입장이. 1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 신교육 사회학
4. 번스타인의 문화재쟁산 이론
5. 교육과정 사회학
6. 저항이론
7. 자본주의 국가
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교육은 경제구조에 예속당하게 된다. 신교육사회학의 등장배경과 이론들
1. 신교육사회학의 등장배경
2. 신교육사회학의 기본 입장
신교육사회학의 이론들
1. 영(M.F.D. Young)의 이론
2. 번스타인(Berstein)의 이론
3. Berstein의 교육과정
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신교육사회학론. 한국학술정보(주)
김신일. 교육사회학. 교육과학사
Michel Foucault, 오생근 역. 감시와 처벌. 나남출판 1. 번스타인의 구조주의적 관점
2. 분류화 / 얼개화
3. 집합 교육과정 (혹은 집합형, 집합 코드) / 통합 교육과정 (혹은 통
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※하버마스의 지식모형
(5)결론(의의와 한계)
①1970년 미국을 중심으로 연구
:학생들이 배우는 교육과정을 사회학적 관점
에서 분석해 보는 이론
② 교육과정은 사회에서 형성된 지식의 체계
③ Karl Mannheim, 지식사회학 이론을 배경
④
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교육을 받기 어려운 계층에게 교육을 받을 기회를 제공하고 그들에게 보상 교육 프로그램을 실시하기도 하였으며 교육의 효율성에 대한 관심과 교육병리현상을 극복하기 위해 노력하였다
신교육사회학의 특성 학교교육의 내부과정의 사회
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데 영향력을 행사하고 있다고 본다. 결과적으로 교육과정은 중류계급중심으로 구성되고 있으며 이러한 현상은 노동계급의 학생들이 학교에서 학업에 실패하는 중요한 원인이 되는 것이다. 신교육사회학자들은 사회현상유지를 위한 기득권
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교육, 인격교육에 바탕을 둔 본질적 교육관을 갖은 사람은?
① 페스탈로치 ② 피히테 ③ 엘렌케이 ④ 칸트 ⑤ 루소
5. ‘독일 국민에게 고함’이라는 강연을 통하여 교육입국론을 부르짖으면서, 국민교육을 신교육으로 하지 않으면 안 된다는
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교육현상을 올바로 이해하고, 문제를 명확히 규정하여, 적절히 대처하는 것. 1. 교육사회학의 기초
1)교육사회학의 성격
2)교육사회학의 주요 이론
(1)기능주의적 관점
(2)갈등주의적 관점
(3)해석학적 관점
(4)신교육사회학의 관점
2.
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헛수고가 될 것이며, 발달단계의 적정시기에 노력하면 만족스러운 결과를 얻는다고 보았다. 1. 교육과정의 기능주의적 관점
2 교육과정의 갈등주의적 관점
3 교육과정의 신교육사회학적 관점
심리적 기초
1. 학습이론
2. 발달이론
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과정과 상황을 의미한다
신교육사회학
교육과정 사회학이라 불리는데, 유럽에서 발생한 신교육사회학과 미국을 중심으로 전개되고 있는 비판적 교육과정 논의를 통칭하는 것이다. 학문 외적인 요인(사회적 요인)은 계속된 노동당의 교육정
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