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신비평가들이 동원하는 용어에 대한 설명이 결여되어 있는 것이다. 이는 신비평의 수용에 대한 일종의 의무감이 앞서고 방법론은 뒤따르지 못한 결과라 할 수 있다.
Ⅷ. 문학비평 신비평과 문학연구
신비평이 한국문학 연구의 방법론으로 어
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)
① 미국의 신비평
② 러시아의 형식주의
③ 공통점과 차이점
# 한국의 신비평
①신비평의 수용
② “저만치”의 의미 - 시와 소설의 비평 방법과 예
③ 비판과 의의
* 참고 자료*
@ 한국 현대시에 대한 엠프슨 이론의 적용의 예
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, 동화를 통한 창의성 교육, 서현서 2004 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의적 사고와 반응중심 문학교육
1. 창의성의 개념
2. 반응중심 문학교육
Ⅲ. 창의적 반응중심 동화지도 방법
1. 동화수업의 단계
2. 수업 모형의 설계
Ⅳ. 나오면서
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비평은 다양한 기교와 방법들을 수용할 수 있다. 독자반응비평에 상응하는 이론이 수용이론으로 다음의 네 분야와 관련되어서 발전해왔다.
1.문학의 사회학은 특히 문학이 사회에 끼치는 영향을 강조하는 연구분야이다
2. 철학적 해석학에서
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비평으로는 기호학(記號學)에서 출발해 ‘누보 로망’의 이론적인 뒷받침을 한 롤랑 바르트와 잡지 《시학지：Potique》의 편집동인이며 《문학의 이론》(65)의 저자인 토도로프 등이있다. 《보들레르의 시분석》(62)을 야콥슨과 함께 시도한
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문학수업의 실제 ……………………………………………109
가. 맥락 중심 문학수업의 특징 ………………………………………109
나. 맥락 중심 문학수업의 실제…………………………………………110
Ⅵ. 결론…………………………
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문학 50년, 문학사상사.
우한용(1995), 「신비평이 한국 문학 연구에 미친 영향」, 『현대 비평과 이론 10 호, 한신문화사.
윤미영(1999), 수용론적 시 감상 지도 연구, 전남대 교육대학원 석사학위논문.
윤영선(1996), 시적 상상력 계발을 위한 학습
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수용되는지에 대한 방법에 대해 관심이 집중되었다. 그는 시를 허구로 보았는데 여기서 허구란 시인이 꾸며낸 상상력에 의한 이야기이다. 허구를 시에 사용한 시인의 의도가 무엇인지 여기서 주목해 볼 필요가 있는 것이다. 그의 시는 일반적
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이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와 문제제기
2. 연구방법
Ⅱ. 서정소설의 특징과 황순원의
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문학적 승화 14
제2절 해학과 풍자를 통한 현실 문제의 간접적 해결 모색 30
제3절 서정적 묘사와 사투리 구사를 통한 유년 시절 고향 환기 45
제3장 판소리 사설의 수용과 문장 구성의 서술적 특성 59
제1절 서사 규범의 파괴와 각운
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문학의 중요성을 전달하고, 그들이 문학 작품을 통해 사회와 문화를 더 깊이 이해하도록 돕고자 합니다. 또한, 저는 제 연구를 통해 국어국문학 분야에 중요한 학문적 기여를 하고자 합니다. 제 연구는 국어국문학 분야의 이론적 깊이를 증진
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문학 소모임 등의 학술적인 모임에 참여하여 연구 발표를 진행하고 다른 학생들과 의견을 나누는 기회를 가져볼 것입니다. 독서모임이나 문학 클럽 등의 활동을 통해 다양한 작품을 읽고 비평하는 능력을 키워 나갈 것입니다.
셋째, 국제 교
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연구 및 교환 프로그램에 참여하여 현장에서의 경험과 인사이트를 얻을 계획입니다. 현지에서의 학술적, 문화적인 활동과 현장 조사를 통해 실제 동아시아의 역사와 문화를 체험하고, 학문적인 이론을 현실에 적용해 볼 수 있는 기회를 찾고
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문학작품들을 선정해 통시적 안목의 비교연구를 진행보려고 합니다. 특히 한중간의 문학비평 관련 사례집들을 정리해 양국의 문화사회적 발달 특징과 문학의 변화가 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고 한중 문화교류 적정
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이론 연구 개발의 당위성, 목표 및 이유에 대해 논의하고자 한다.
2. 문화예술경영학 학술이론 연구 개발의 당위성
2.1. 학문적 발전
문화예술경영학의 학술이론 연구는 학문적 발전에 기여한다. 문학과 예술 작품의 분석과 해석을 통해
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