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실제학습시간과 학습성취도의 관계 분석, 미간행 박사학위논문, 한국교원대학교 대학원
예종이(1990) / 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사
안양옥(1998) / 초등학교 게임수업의 두 가지 접근 - 기능중심 모형과 이해중심 모형, 한국스포츠교육학
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실제 체육학습 시간 단일변인으로서 체육교사들의 교수효율성을 가장 잘 측정하고 있다는 주장과, Siedentop(1983a)과 윤명희(1995)의 실제학습시간이 학습자의 학습성취도에 강한 영향을 미친다고 주장을 한 것과는 상반된 결과이나, 단순히 시간
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업태도)에 까지 포함되어 진행되는 수업으로서 비록 운동활동 수행시간에 대한 비율이 낮더라도 바람직한 방향의 체육수업진행이 이루어지고 있다고 할 수 있다.
한국의 경우는 교사의 체육수업에 대한 구태의연한 교수-학습 방법의 전승으
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학습행동분석. 한국스포츠리서치, 17(4), 667-676. 1.실제학습시간(Academic Learning Time)
2.체육실제학습시간(ALT-PE)의 체계(김영명, 이종목, 옥영철, 1997)
3.실제학습시간과 학업성취도와의 관계
4.체육 실제학습시간 측정도구
5.선행연구
6.체육
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학업성취 사이의 관계를 규명하고 효과적은 교수를 추론하는데 사용된다.
즉, 체육 실제학습시간체계는 학습의 과정변인으로 체육수업 현장에 적용하여 학습자의 학습행동을 지속적으로 관찰 또는 탐지하여 학습에 참여한 시간을 측정한다.
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실제, 홍용희, 이한영, 최혜로, 원영신, 다음세대, 2000
▣ 창의적 유아 동작교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
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학습 성취도 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
안양옥(1998). 초등학교 게임수업의 두 가지 접근 : 기능중심 모형과 이해중심 모형. 『한국 스포츠교육학회』
안양옥(1998). 초등학교 게임수업의 질적 제고를 위한 기능중심 모형과 이
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실제 / 양서원
ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지사
ㆍ동덕여자대학교 부속유치원(2000). 일상생활교육 감각교육 / 다음세대
ㆍ이영숙김기열(1995). 왜 몬테소리인가? / 창지사
ㆍ조옥희ㆍ권연자(1998). 345세 유아를 위한 몬테소리
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성취와 사회
적 행동을 평가하고, 학부모에게 자신들의 자녀에게 학습문제가 있는지에 대한 자문을
요청할 수 있다. 그리고 아동의 현재 수업환경을 조사하고, 아동의 학습과 행동의 요구
를 조정하기 위한 대안적 전략을 시도하여야 한다.
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성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등학교 인성교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
신진찬(1998). 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한 연구. 한국교
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관련된 본인의 지식(Knowledge)과 기술(Skill)에 초점을 두고 작성해 주시기 바랍니다. 전문성 향상을 위해 투입한 시간과 학습 방법, 습득한 지식과 기술을 실제로 적용해 본 사례 등이 잘 드러나도록 작성해 주시기 바랍니다.
- 면접예상질문
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성취 등을 소개하고, 학업에 대한 열정과 관련 분야에 대한 관심이 어떻게 발전해 왔는지 설명합니다.
2. 학업 목표 및 동기: 자신이 선택한 학문 분야나 연구 주제에 대한 관심을 어떻게 발전시킬 것인지, 그리고 이 학업이나 연구가 자신의
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성취 뿐만 아니라, 사랑이 충만한 사람으로 기억되고 싶습니다. 저의 열정과 사랑을 서울대 경영대학원에서 뿌릴 기회를 주시길 원합니다.
저는 어린 시절부터 오랫동안‘세상에 이바지한 훌륭한 위인들’처럼 세상을 변화시키고 인류에 기
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성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
3. 고객지향성 : 상대방의 니즈를 파악하고 이해 및 공감하며 요구 사항에 즉각적으로 대응하여 상대방을 만족시킨 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
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학습 태도를 가장 잘 보여주는 사례입니다. 매일 일정 시간을 정해 꾸준히 학습했고, 원어민과의 언어 교환도 시도하며 실제 활용 능력도 함께 키웠습니다. 이 과정을 통해 저는 스스로 동기를 부여하고, 체계적으로 목표를 달성하는 방법을
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