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수업의 수업이론(1) 2.수업의 수업이론(2)
1.1 이론의 이동 2.1 상황인지(구성)
1.2 유의미 설명수업 2.2 협력, 토론(의사소통)
1.3 수학화, 탐구수업
3. 수학의 수업기술 4. 수학의 수업모형실제(1)
3.1 수학의 흥미, 태도유발 4.1 설명식 수업모형
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내용 체계
6. 지도 계획
7. 평가 계획
Ⅲ. 3학년에서 할 수 있는 공놀이 학습
가. 공놀이의 목적
나. 공놀이의 종류
다. 공놀이 지도상의 유의점
라. 아동 실태 및 문제점
마. 내가 좋아하는 공놀이
Ⅳ.수업의실제( 교수 학습 지도안)
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모형의 평가는 문화적, 인종적, 언어적으로 편파성이 적으며 과정과 결과가 모두 중요시된다.
⑤ 수업실제는 발달적으로 변화해간다- 다중지능이론을 적용하는 교사들은 학생들의 지적 성장을 유도하기 위해 다양한 역할을 수행하고자 하였
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단원별로 또 차시별로 분류하여 멀티미디어를 활용할 필요가 있는 단원의 지도안의 모형을 제작하여 제시하되 실제 수업에 쉽게 활용할 수 있는 것으로 한다.
다. 운용이나 편집이 쉬운 모형의 제작
교사 개인의 학습지도 성향이나 합리적인
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실제』, 양서원, 2009
▶고미숙, 『 대안적 도덕교육』, 교육과학사, 2005
▶초등학교 교사용 지도서 (도덕6학년)
■실제수업해보기 (배려수업모형)
문제 상황의 제시
정의적 측면에서 도덕적 문제를 파악하기
배려자의 전념을 통해 감정 표현
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