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사상 연구, 한국철학연구회, 철학과 현실사,
강만길, 한국근대사, 창작과 비평사, 1984
김언호, 한국의 사회사상, 한길사, 1987
조선시대의 사회와 사상
서론
본론
1. 실학사상의 정책반영
2. 개화사상과의 연관
결론 서론
본론
1. 실학사
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정책반영
(1) 전혀 거부된 토지제도개혁론
(2) 변칙적으로 수용된 군혁개혁론
(3) 부분적으로 수용된 노비제도개혁론
II.실학의 근대적 전회
(1) 전회의 인적 계보
(2) 전회의 논리적 연관
(3) 전회의 계기
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실학사상은 실과교육의 사상적 근원이라 할 수 있다. 실과교육의 이념적 배경을 형성하였으며 여러 측면에서 연관성과 유사성을 찾아 볼 수 있었다. 실학사상은 앞으로도 실과교육이 목표와 역할을 충실하게 수행하기 위해서 실사구시 철학
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실학사상은 비록 봉건제도를 폭로하고 비판하였지만, 봉건사회를 완전히 부정하지도 못하고 새로운 사회의 방향을 제시할 수도 없었다. 그럼에도 다산의 실학사상과 사회개혁안을 뒷날 개화사상과 애국계몽운동에 끼친 영향은 막대하였다
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실학사상은 실증적, 민족적, 근대 지향적 특성을 지닌 학문이었다. 중농학파의 사상은 한말의 애국 계몽사상가와 일제시대의 국학자에게 영향을 주었으며, 중상학파의 실학사상은 19세기 후반에 개화사상으로 이어졌다. 1.서론
◎실학의
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