|
교육과 교육진흥운동
2) 민중교육운동의 전개
천도교의 민중교육운동-교육, 출판사업
신간회의 교육운동
3) 조선민립대학의 설립운동
전문학교 교육 -> 민립대학 설립운동 실학시대교육
개화기시대교육
일제시대의 교육
|
|
|
Ⅱ. 본문
1. 실학사상과 교육
2. 동학ㆍ천도교 교육사상
3. 개화기의 교육
4. 일제하의 교육
5. 미군정기 시대의 교육
6. 대한민국정부 수립이후의 교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
실학파의 교육사상
실학적 인간상
평등사상과 단선형 학제
주체성 함양을 위한 교과목
-실학사상기의 교육사상가
유형원 , 이익 , 정약용
3. 근대교육
-출현 배경
-내용
-개화기 교육
개화사상의 형성요인
개화파의 형성
개화기 정부
|
|
|
끼쳤다.
이덕무(李德懋)·박제가·유득공(柳得恭)·이서구(李書九) 등이 그의 제자들이며 정경대부(正卿大夫)가 추증되었다. 저서에 《연암집(燕巖集)》 《과농소초(課農小抄)》, 《한민명전의(限民名田義)》 등이 있고, 작품에 《허생전(許生
|
|
|
실학자들의 공통적 주장인 선진기술의 도입과 이의 실용화를 통해 부국강병을 이룩하여야 한다는 논리를 실제로 실현하기 위한 공식적 기관이라 할 수 있다. 다산은 <경세유표>인에서의 15개 불가역적 개혁론의 하나로 이용감의 설치를
|
|
 |
실학사상의 발전 형태인 개화기의 개화사상은 개화기 내에서도 자체적인 발전을 꾀했는데 이것은 『독립신문』과 『대한매일신보』의 개화기시가 내용의 차이에서 쉽게 파악할 수 있다. 이 개화사상의 발전에는 독립협회에서 주관한 만민
|
|
메뉴펼치기
