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의 특성, 어세스타
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
E.Jerry Phares(1997) 성격심리학, 박영사
권대훈 (2007) 교육심리학, 원미사
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서원
권두승 외(2001) 성인학습 및 상담, 교육과학사
김성곤(2000) 심리
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의 교육적 함의
(1) MI이론
(2) 삼원지능이론
2) 지능검사의 제작 및 활용의 유의점
(1) 폭넓고 타당한 내용의 검사 구성
(2) 자연스러운 상황에서의 검사 시행
(3) 검사 결과 해석의 민감한 주의
2. 창의성의 교
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의 이론과 실제, 광주 : 서석 : 디자인 서석, 2014
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=e24e035bee737efbffe0bdc3ef48d419#redirect
강경미, 상담심리학의 이론과 실제, 서울: 대왕사, 2011
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_typ
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행동주의 접근 방법에 따라 적합한 행동에 대해 목표를 세울 수 있는데 이때 학생들이 성취해야 할 수업 결과를 행동적인 진술로 열거할 수 있다. 학습이 일어났음을 입증할 수 있는 것은 학생의 변화된 행동이다. 따라서 바라는 수업 결과를
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의 인간상호 작용기술을 향상시키고 자신과 타인의 행동의 동기를 좀 더 잘 깨닫게 된다.
2) 역할놀이 교수학습 단계
역할놀이 교수학습 단계는 Shaftel이 제공한 8단계 (이경우서영숙 역, 1984)의 방법을 적용하여 재구성한다. 이를 요약하면 아
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의 성향에 맞는 목표와 미술치료 프로그램을 설정하고, 치료사와 긍정적인 관계를 형성할 것이다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심
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학습이 이루어지고 있었음을 의미, 강화물은 단지 습득된 학습이 행동으로 표출되도록 만드는 역할만 할 뿐.
-형태주의 심리학
1.우리가 무언가를 경험할 때 종종 실제와 존재하는 사실과는 다르게 받아들이게 된다.
2.전체는 단순히 부분의
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의 주된 역할이 되어야 할 것이다.
2. 곱셈
1) 관련 수학 내용
2학년 2학기 1. 곱셈(1～3차시), 6. 나눗셈
2) 내용
학생들에게 기본적인 박수를 치는 법을 가르쳐 준다.(이것을 가르칠 때는 미리 학생들의 주의집중 시, 집합 시에 사용하여 특정수
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의 조건반사 이론 형성과정, 대한의사회 의사학, 1992
오상윤 저, 비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구: 혐오자극과 정적 강화의 효과 비교, 광주교육대학교, 2007
우혜진 저, 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안, 경북대학
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안(North Denver Plan), 게리 안(Gary Plan)
등 개별적인 지도를 위한 여러 가지 학습지도법 들이 새롭게 소개되었다. 교육과 심리학의 발달
I. 지능검사법의 발달
II. 학교조사운동의 발달
III. 학습지도법의 발달
1. 달톤 안
2. 위네트카 안
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