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의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근
3. 도덕성 발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인지발달적 접근
(1) Piaget의 도덕성 발달이론
(2) Kohlberg의 도
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학습과제를 학습하기 위해서는 재 하위 학습과제를 발견하여야 한다는 것이다.
① 요소
ⓐ 학습요인(learning set) : 세분화된 학습과제를 의미한다.
ⓑ 학습구조(learning structure) : 학습요인들이 구성된 하위구조이다.
ⓒ 학습위계(learning hierarchy) :
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변화 중심적 사고
④ 단순 인과적 사고
⑤ 미분화된 개념 1. 행동주의와 과학교육
2. 위계학습이론과 과학교육
3. 인지발달이론과 과학교육
4. 발견학습이론과 과학교육
5. 유의미학습이론과 과학교육
6. 구성주의와 과학교육
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행동주의 심리학은 교수공학에 많은 기본 가정과 개념, 원칙들을 제공했다. 세
가지 주요 가정들이 교수공학과 직접적으로 관련되어 있는데, 학습자의 역할,
학습의 본질, 학습과정과 교수절차의 일반성 등이 그것이다.
앞서 언급한 바와 같
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의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. 김용래 (2000). 효과적은 수업을 위한 교육심리학: 문음사 6. 문선모 (2004) 교육심리학: 양서원
7. 김희수 (2003) 신 학교 교육현장 적용을 위한 교육 심리학: 한올출판사 1) Piaget의 학습지도 전략
① 활동중심
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학습하지 않으면 안 된다.
이 이론에 의한 수학의 지도는 다각형의 넓이를 구하는 공식을 이용한 문제를 풀 때 0. 수학 학습 심리학의 발달사
1. 훈련과 연습심리학
2. 유의미 학습 심리학
3. 새 수학
4. 새 수학 이후
1. 자극-반응 이
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의 영광을 돌리고자 합니다.
1999년 2월
백 수 현 I 서론
I.1 연구의 필요성 및 목적
I.2 연구의 내용 및 방법
Ⅱ 이론적 배경
Ⅱ.1 학습 이론
Ⅱ.1.1 행동주의 학습 이론
Ⅱ.1.2 인지적 학습 이론
Ⅱ.1.3 구성주의 학습 이
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의식의 두 가지 종류로 나뉘어 있고 이 중, 집단적 무의식은 인류가 수많은 세대를 거치면서 축적된 집합적 기억과 사고형태를 발전시킨 것이라고 보았다. 융은 이러한 사고형태를 원형이라고 정의했다. 이 원형이란 모든 사람들이 공통적으
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공통과학 평가의 특징은 교수학습 이론 측면에서도 유추해 볼 수 있다. 최근에 지식은 단순히 전달되는 것이 아니라 구성되며, 학습은 새로운 정보와 이전 지식으로부터 개인적으로 의미를 창조하는 과정이라고 보는 구성주의가 과학교육에
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서적 반응이 상당 부분 고전적 조건형성을 통해 학습됨을 밝혔다.
- 이러한 왓슨의 행동주의는 심리학을 과학적으로 접근하였다는 점에서 의의가 있다.
- 왓슨의 행동주의는 정신이 아닌 행동에 대한 과학이라는 점에 반감을 일으키기도 하였
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