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말아야 할 것을 알려주지만 강화는 해야 할 것을 알려준다.
위 내용을 종합하여 긍정적/부정적 강화와 처벌을 정리하면 다음과 같다.
※참고자료 : 마이더스의 심리학개론 1. 강화란?
2. 긍정적 강화와 부정적 강화
3. 강화와 처벌의 차이
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올려주겠다고 명확히 하는 것이다. 아동의 능력에 맞게 목표를 설정해 주는 것 또한 중요 한데, 아이의 능력은 기어서 다닐 수밖에 없는데, 서서 걸어 다니라고 하는 경우는 목표설정을 넘는 다고 할수 있겠다. 그리고 자녀가 둘이 있으면, 둘
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강화계획을 세우고 실천함으로써 행동을 수정해보니 매우 만족스럽고 뿌듯한 마음이 들었다.
Ⅳ. 참고문헌
교안, 심리학개론
어대훈 저, 2021, 사회복지사 1급 기본서, 미래가치, 85~87p
이재희오세진, 2012, 규칙준수 행동에 대한 정적강화와 부
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심리학은 굉장히 영향력이 있어서 이러한 심리학인 대중화되는 것 또한 올바른 교육의 실천을 만들어주는 계기가 되는 것으로 생각한다.
[참고문헌]
1. 문광수 (2013) 정적강화와 부적강화가 직무수행,정서,스트레스에 미치는 효과 비교 중앙대
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정적 강화의 사례다.
Ⅳ. 참고문헌
권중돈, 조학래, 윤경아 외 5명 저, 사회복지개론, 학지사, 2016
데이비드 마이어스, 네이선 드월 저, 신현정,김비아 역, 마이어스의 심리학개론, 시그마프레스, 2016
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지
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