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대학원
두산동아(2000).두산세계대백과 CD.서울:두산동아
장선철,정찬주,이영자,설재풍.(2008),교육학개론.태영출판사
허희옥,김미량,조미헌,이옥화,김민경.(2008) 정보교육방법 탐구.교육과학사 1. 서론
2. 행동주의 학습이론과 학습 사례
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성과평가 공정성 인식에 미치는 영향 -상사신뢰감의 매개효과를 중심으로-.\" 국내박사학위논문 전남대학교, 2022. 광주
http://www.riss.kr/link?id=T16153816 1. 배경 및 목적
2. 현상 및 문제점
3. 개선 방안 및 과제
4. 세부 실행 계획
5. 참고문헌
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심리학회지, 상담 및 심리치료,
20(3), 581-613
이성미(2013), 고등학생의 비합리적 신념이 대인관계 및 학교적응에 미치는 영향, 영남대 교육대학원
권석만(2004), 인간관계의 심리학, 학지사
대인관계의 심리학 교안(2023), 배움사이버평생교육원&nb
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자기이해(자기성찰) 지능
8) 자연친화 지능
4. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제
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방법을 활용하고 있다.
[참고문헌]
1. 교육심리학 교안
1. 이윤영, 신지현, :불안아동의 애착 증진과 불안 완화를 위한 부모상담을 병행한 미술치료 사례연구“, 서울벤처대학원대학교, 미술치료연구 (2016) 1.
서론
2.
본론
(1) 고전적 조
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문제에 대한 설명(10점)
<나에게 적용할 수 있는 개념을 찾아 설명 기본적인 개념과 함께 사례를 적용해서 설명>
1) 반동형성
2) 억압
3) 합리화
3. 가족과 나 자신과의 더 나은 관계를 위해 내가 어떠한 노력을 할 수 있는지 작성하기(10점)
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심리학에게 묻다, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 하혜숙(2020), 상담자가 건네는 말, 에피스테메.
3. 류영주(2016), 인간이해에서 뇌과학의 의의와 한계, 국제뇌교육종합대학원대학교. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Grace(은혜), Joy(기쁨), P
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갑질: 사회문화적, 심리적 관점에서.\" 목회와 상담 27.- (2016): 172-202.
- 김지연. \"자살시도 임박 시기에 보이는 자살 시도자의 심리적, 행동적 특성에 대한 후향적 회상연구.\" 국내석사학위논문 강원대학교 일반대학원, 2015. 강원도
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자기주도 학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정
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: 조직심리학, 매슬로의 욕구이론, 우리사주제도
조직심리학. 임상심리전공. 대학원 교재 1. 팀과 개인
2. 보상체계의 종류
1) 팀 성과 보상방법
2) 개인성과 보상방법
3) 팀 성과 vs 개인성과 문제점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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