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간을 예측하기 어렵다.
② 빈도 사건표집법
토표를 가지고 미리 정해진 범주의 행동이 일어날 때마다 기록하는 방법으로 선별된 행동이나 상황이 얼마나 자주 일어나는지를 알아보는 주제 중심의 관찰 방법이다. 교사는 활동계획과, 교수전
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함께하는 생일 파티 시간을 가져보는게 어때?” 그러자 친구가“좋아”라고 말하며 로봇의 다리를 만들어 앉을 수 있게 다시 쌓는다.“우와~ 다 만들었다. 이제 생일파티 해보자~”라고 말한다.
2022 (만3세) 유아 관찰기록관찰아동
생년월일
20
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보다 정확한 자료를 만들어 낼 수 있어야 할 것이다.
참고문헌 : 아동관찰 및 행동연구(이순형 등 지음, 학지사, 2014) 1. 서론 - 아동관찰과 유아의 이해
2. 본론
2.1 일화기록법
2.2 표집법
2.3. 일화기록법과 표집법의 비교
3. 결론
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설명하고 관찰유형 중 일화기록을 사용하여 유아의 발달을 관찰하고 기록해 보았다. 일화기록은 핵심적 단어 혹은 짧은 구절에 기초한 일화기록은 몇 초에서 몇 분 정도의 사건에 대한 서술적인 설명으로 기록시간이 적게 걸리고 특별한 계
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법의 장단점
2. 일화기록법 예시
3. 연속기록법의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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법의 운영실태 및 요구조사, 학술논문, 1999.
한옥미, 유아교사의 사회 정서영역 이해 및 사회 정서발달 평가에 대한 인식과 현황, 학술논문, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법을 통해 관찰한 나의 행동
2. 관찰 내용 요약 및 해석
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간의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 대상으로 ABC 서술식 사건표집법 양식
2. ABC 서술식 사건표집법에 따른 관찰 후 관찰기록
3. 기록내용을 토대로 해석 및 평가
4. 사건표집법의 활용
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행동연구, 공동체, 2017
성미영, 전가일, 정현심 저, 아동관찰 및 행동연구, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록법의 절차와 방법
1) 일화기록법
2) 일화기록법의 절차와 방법
2. 일화기록법의 실제 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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중심 교육과정 기반), 창지사, 2021
황해익, 최혜진 외 1명 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰 대상, 생년월일, 관찰자, 관찰일시, 관찰 장면
2. 기록 (객관적 기술)
3. 발달요약
4. 추론 및 해석
5. 관찰을 통
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위한 놀이지도
- 남효순, 신지혜 외 1명 저자 / 어가 / 2020.07
현장사례 중심 아동관찰 및 행동연구
- 조영주, 김계중 외 1명 저자 / 어가 / 2021.07
영유아 문제행동 지도
- 이하원 저자 / 창지사 / 2020.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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