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검사
나. KFD-학교생활화검사 (X-KFD: 동적가족화)
다. CFD-합동가족화검사
라. HTP-동적 집, 나무, 사람검사 (X-KHTP: 동적 집,나무,사람검사/HTP: 집,나무, 사람검사)
그 외
LMT(풍경구성법)
Silver(우울검사)
PSCD(동그라미 중심 가족화)
FCCD(동그라미
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검사
5. 인물화 검사(DAP)
6. 가족화, 동적가족화와 동그라미 중심가족화
II. 치료도구로서의 미술
1. 테두리기법
2. 그림 완성하기 - Starter sheet
3. 난화 그리기
4. 난화게임법
III. 자유화와 주제화의 제시
IV. 매체의 제시
V. 꿈의
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검사
- CATB적성검사
- 자신의 성격유형 및 개발가능성 인식
- MBTI검사 목적
및 실용성 지도
- 관계가 완숙
5차
상담
자기성장 및
인간관계
개선단계
- 자기존중감
갖기
- 소속감과 원만한
인간관계 갖기
- 자유화
- 합동화
- 동적가족화
-
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검사로 사용하기로 한 '풍경구성법', '동적 가족화', '동적 집-나무-사람'을 그리게 하였으며, 이제까지 아동이 그린 난화를 보여주고 아동과 치료자가 만든 이야기도 보여주며, 아동이 모르는 글자는 치료자가 읽어 주었다. 아동은 그림과 이
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혹은 반 부정, 등 면은 부정적인 인물로 지각한다고 볼 수 있다. 아동심리평가 - 아동용 통각 검사
아동용 통각 검사 (CAT)의 표준판 도판, 도판별 해석,
아동용 통각 검사 (CAT)의 보충판, 해석
동적 가족화 , 실시방법, 해석, 응용법,
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아동의 심리검사 실시유의점
Ⅱ. 그림을 통한 심리진단
1. 자유화 검사법
2. 과제화 검사법
3. 상상화 검사법
4. 나무화 검사법
5. 집․나무․사람 검사법
6. 인물화 검사법
7. 가족화 검사법과 동적 가족화 검사법
8. 학
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아동에게 더 좋다.
2. 동적 집-나무-사람(KHTP) 그림 검사
각각의 집, 나무, 사람을 보고도 어느 정도의 정보를 얻을 수는 있지만 한 장의 종이 위에 집, 나무, 사람을 그리게 함으로써 집, 나무 , 사람을 서로 비교하면 내담자에 대한 더 많은 정보
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아동에게 동적 가족화를 그려보게 하는 것은 아동이 가족에 대해 지각하는 심리 상태를 파악하기에 적절하다.
(4) KSD(학교 생활화)
학교의 친구와 선생님을 포함해서 학교에서 생활하는 모습 중 떠오르는 것을 그림으로 그리게 하여 대상아동
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검사(VMI)
(3) 벤더 게슈탈트 검사(BGT)
(4) 카프만 지능검사(K-ABC)
(5) 유아아동용 그림 지능검사(PTI)
2) 정서영역
(1) 문장완성검사(SCT)
(2) 아동용 주제통각검사(CAT)
(3) 집-나무-사람 검사(HTP)
(4) 동적 가족화 검사(KFD)
(5) 로
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검사
1) 한국 웩슬러 유아 지능검사
2) 한국 교육개발원 웩슬러 아동용 지능검사
3) K-ABC
2. 한국아동인성검사
3. 성격검사
1) 문장완성검사
2) 아동용 주제통각검사
3) BGT
4) 집-나무-사람 검사
5) 동작성 가족화검사
6) 인물
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