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미술활동을 좋아하지 않았으나 색연필을 제공하면 종이에 끼적이거나 단순한 미술활동을 즐거워한다. 스티커를 스스로 떼어 붙이는 활동까지 할 수 있어 점점 더 흥미를 보인다.
만0세 유아 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
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미술재료에 관심을 갖고 적극적으로 탐색하는 모습이 있다. 재료의 사용법을 이해하고 사용할 수 있으며 미술활동을 즐기는 모습이 보인다. 물감을 만지며 촉감을 느끼고 색의 이름에 대해 호기심을 갖는 모습이 보여 다양한 미술활동과 적
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미술경험을 할 수있다. 블록을 이용해 자신이 원하는 모양을 구성하여 만들 수 있으나 잘 되지 않으면 도움을 요청하기보다는 짜증이나 울음으로 표현하는 경우가 있다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술
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느낄 수 있고, 교사의 행동이나 친구의 행동을 모방하며 미술경험을 할 수있다. 블록을 이용해 자신이 원하는 모양을 구성하여 만들 수 있으나 잘 되지 않으면 도움을 요청하기보다는 짜증이나 울음으로 표현하는 경우가 있다.
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미술경험을 할 수있다. 블록을 이용해 자신이 원하는 모양을 구성하여 만들 수 있으나 잘 되지 않으면 도움을 요청하기보다는 짜증이나 울음으로 표현하는 경우가 있다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술
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미술 재료와 도구로 자유롭게 표현해볼 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현해볼 수 있다.
만3세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
해상 교통기관은 어떤 이동하는
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미술경험을 할 수 있도록 다양한 자료를 제공해 주어야겠다.
만1세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
숟가락에 밥과 반찬을 떠서 먹여주려고 하자 OO가 “시어”
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아동발달의 이해, 학지사, 2002
※ 유안진, 아동발달의 이해, 문음사, 1999
※ 정영숙, 아동발달과 부모교육, 시그마프레스, 2001
※ 이경희, 아동발달과 부모교육, 교문사, 2000
※ 안영진, 새 아동발달 연구, 꾸벅, 2002
※ 강임숙, 아동발달과 상담,
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
또래 친구들이 교구장에서 악기를 꺼내 연주하는 모습을 보고 관심을 보이며 다가가 마라카스를 꺼내 흔들며 연주한다.
자연탐구
키재기판을 벽에 걸어 놓았
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
또래 친구들이 교구장에서 악기를 꺼내 연주하는 모습을 보고 관심을 보이며 다가가 마라카스를 꺼내 흔들며 연주한다.
자연탐구
키재기판을 벽에 걸어 놓았
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