|
아동이 정상적인 학교생활을 할 수 있도록 하는 적극적인 노력이 필요하다.
*목 차
I.서론
II.분리불안장애
1.분리불안장애의 개념 정의.
2.성장 발달단계와 분리불안.
3.분리불안장애에 대한 이론적 설명.
4.분리불안장애의 진단기준
III.사례
|
|
|
발달단계이론
1) 인간발달의 원리
2) 에릭슨의 인간발달단계
1. 영아기 - 기본적 신뢰
2. 유아 초기 - 자율성
3. 유아 후기 - 적극성
4. 아동기 - 근면성
5. 청년기 - 정체감의 획득
6. 성인 초기 - 친밀감
7. 성인기 - 생식성
8. 노년기 -
|
|
|
발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 단계
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성 발달이론
1) 이론
2) 콜버그 / 피아제 이론의 차이
|
|
|
발달이론
1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 이론
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성
|
|
|
아동의 발달적 특징
3. 평가인증의 개념과 과정
4. 적응일지의 역할과 중요성
5. 아동별 적응 사례 분석
6. 적응보고서 작성법
7. 교육환경의 개선 방안
8. 부모와의 소통 전략
9. 교사와의 협력 체계 구축
10. 사례 연구 및 결론
|
|
|
발달에 결정적 영향을 미친다고 하였으며, 각 단계별 만족과 좌절을 경험하면서 건강한 발달을 이룰 수 있다고 보았다. 그러나 심리사회적 이론에서는 각 단계별 심리사회적 위기를 제시하고 있으며, 각 단계의 심리사회적 위기가 잘 극복된
|
|
|
아동
2) 까다로운 아동
3) 더딘 아동
3.애착형성이론
1) 정신분석 이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 동물행동학적 이론
4. 볼비의 4단계 애착발달단계
5. 에인스워드의 애착유형
1) 안정애착
2) 회피애착
3) 저항애착
4) 혼란애
|
|
|
발달단계로 소급시켜 돌아가는 퇴행행동
아) 식욕부진증 : 먹기를 거절하거나 음식에 대해 까다로움
참고문헌
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2
|
|
|
발달단계이론에 의거하여 교사는 어느 시기이든 학생의 발달단계에 의한 발달과업을 숙지하고 있어야 하며, 이를 기반으로 교육환경을 체계적으로 계획하고 제공해 주는 전문가가 되어야 한다. 이러한 관점에서 교사들은 학생들에 관련된
|
|
|
아동의 환경 부모 . TV 등으로부터의 정보는 아동의 행동과 아동의 신념 태도 등에 영향을 미친다(E->B, E->P). 또한 아동의 행동도 자신의 신념과 자신의 환경에 영향을 미친다(B->P, B->E).
따라서 사회학습이론에서 아동발달은 아동 자
|
|
메뉴펼치기
