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행동수정의 현장기법, 교육과학사, 2004, p199
이순례 외 3명, 영유아 행동지도, 강남대학교출판부, 2000, p80, p112
이소은·이완정, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015,pp97, pp98
정동화, 유아생활지도와 상담, 서현사, 2003, p261
박정란,
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아동생활지도,한국방송통신대학교 출판부
이지연,김태준(2011) 유아교사를 위한 교육심리학,양서원 -목 차-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동수정이론의 기본 원리
(1) 행동의 학습
(2) 행동수정의 기본 가정
2. 행동 수정 기법
(1) 바람직한
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행동 지도, 무엇이 고경력 교사에게 어려움을 느끼게 하는가? 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점)
1) 아동의 행동수정 기법 중 모델링
2) 아동의
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수정기법을 제공해야 한다. 그러기 위해서는 아이에 대해 정확히 알고 있어야 하므로 늘 아이를 관찰하고 아이에게 관심을 가져야 한다.
4. 참고문헌
아동생활지도,황현주,파란마음,2011 1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가
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아동생활지도, 양서원, 2016
이순형 저, 아동생활지도, 학지사, 2013
이시용 저, 아동 생활지도와 상담, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 결론
1. 유아 행동에 영향을 미치는 요인
2. 유아 문제 행동에 대한 행동수정 기법의 종류 및 방법
1) 바람
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