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검사, 그림 어휘력 검사, 문 장 이해력 검사
6) 직업 능력 평가 : 서류 심사 및 면접, 심리 검사,(직업 적성 및 흥미 검사, 신체 직업 능 력 및 정신 기능 검사, 표본 작업 평가), 현장 실습 평가, 직무 분석
Ⅲ. 지체부자유아 교육 과정
1. 제 1차 지
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아동을 위한 지능검사의 활용과 그 유의점
: 농아동에게 지능검사를 실시하고, 그 결과를 해석함에 있어 특히 다음의 몇가지 측면에 유의할 필요가 있다.
- 농아동에게 타당한 지능검사가 되기 위해서는 비언어적 동작성 검사도구를 적용하
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아동용 인지검사
8. 페그워드방법(Pegword), 문자전략(Initial-letter strategies)
9. CSI
10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유
11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제
12. META-analyses of Wh
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검사(한국교육개발원, 1989)를 실시할 수 있다. 다섯째, 평가 결과를 종합 및 분석하여 최종 판별을 한다. (1)지능검사 결과: IQ80이상 (2)기초학력기능검사: 아동의 현재 학년 수준 확인 (3)학습장애선별척도: 언어성 21점 이하, 비언어성 42점 이하,
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아동
×표 : 아침을 아무 것도 먹지 않았거나 간단히 우유 한잔정도 먹은 아동
Ⅱ. 식품 선호도
※ 다음 각 식품에 대해서 해당되는 난에 V표 해주십시오.
식 품 군 별
식품명
(요리명)
선 호 도
식 품
군 별
식품명
선 호 도
좋아
한다
보통
이다
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설정
5. 시험기간과 피드백
6. 교사의 학습자 보조방법
7. 협력학습 절차의 평가
Ⅶ. 협력학습의 실제
Ⅷ. 협력학습의 방법
1. 또래 지도 학습(Peer Tutoring Peer Teaching)
2. 또래 협동 학습(Peer collaboration)
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과정에서 아동기는 사회적인 성향이 크게 발달되지 않는다고 하였다. 본격적으로 사회성이 발달하는 것은 거의 사춘기 이후이다. 그래서 루소도 사춘기를 일컬어 제 2의 탄생이라고 하였다. 제 2의 탄생이란 곧 정신적 자각을 뜻하는 바, 이때
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Series
2. I Am Still Alive
3. I Got Up
4. The I Met series
5. The I Went series
6. One Million Years
Ⅶ. 인물화(초상화)의 인물화검사
1. 인물화 검사의 기본 전제 - Levy(1959)
2. Hammer(1978)
3. 검사 해석 방식의 특징
Ⅷ. 인물화(초상화)의 지도 방안
참고문헌
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평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고 ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유 ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 표준화검사
1) 특징
2) 검시실
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아동과 정상아동간에
지각능력이나 기능상의 차이가 없는 것으로 밝혀지고 있기 때문에
더욱더 지각만을 평가하는 검사들이 활용되지 않고 있다. KISE학습
장애선별척도는 Myklebust가 개발한 Pupil Rating Scales을 1996년
우리나라 국립특수교육원에
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