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그대로 멈춰라 노래에 맞춰 몸을 움직여요
신나게 몸을 움직이며 자유롭게 춤을 추다가 그대로 멈춰라 가사에 맞춰서 동작을 멈추며 놀이가 이루어졌음. 몸을 움직여서 춤을 추며 신체 움직임이 활발하게 나타났고, 멈추는 과정에서 신체를
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손 씻기를 위해 세면대로 이동하는 모습을 보인다. 교사의 옷소매를 올려주는 도움을 받고 손 씻기가 이루어지며 물과 물비누를 도움 받아 사용하며 올바른 손 씻기를 경험한다.색 돋보기로 인해 영아가 평소 시간보다 긴 시간 곤충을 관찰하
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위치와 방향, 모양을 알고 구별할수 있으며 생명과 자연환경을 소중히 여긴다.
면담하기를
원하는내용
울면서 떼를쓰는경우가 많아 걱정이 됨
교사 종합의견
종종 자신의 의견을 이야기 하거나, 의견이 받아들여지지 않을 때 울음 섞인 목소
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위치와 방향, 모양을 알고 구별할수 있으며 생명과 자연환경을 소중히 여긴다.
면담하기를
원하는내용
울면서 떼를쓰는경우가 많아 걱정이 됨
교사 종합의견
종종 자신의 의견을 이야기 하거나, 의견이 받아들여지지 않을 때 울음 섞인 목소
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위치와 말로 나타나 있지만 그 가운데 대표적인 것이 민족의 태반(胎盤)이고 상징인 백두산이며 단군의 높은 이상을 바탕으로 품새가 생겨났다. 새로운 동작은 손날아래헤쳐막기, 손날엎어잡기, 잡힌손목빼기, 금강몸통막기, 등주먹얼굴바깥
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손가락을 이용해 찍기 놀이를 경험해 볼 수 있다.
관찰기록 만1세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
잠을 자지 않고 옆에 위에 있는 놀잇감들을 만지며 자지 않으려고 하였다. 아직 적응 기간이라
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동요를 불러주니 음악에 맞춰 고개를 까딱, 까딱하며 귀로를 연주한다. 교사가 “또 어떤 노래를 부르면서 연주 해볼까요?” 하니 “나비!” 라고 대답한다. 나비야 동요를 불러주니 노래를 따라부르며 연주한다.
2학기 발달평가
변기 동화에
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태권도 도복과 띠
1. 태권도 도복 색채와 의미
2. 태권도 띠의 색채
Ⅵ. 태권도의 기본 동작
1. 주먹
2. 막기
Ⅶ. 태권도의 기술
1. 품새
2. 겨루기
3. 격파
4. 호신술
Ⅷ. 태권도의 효과
Ⅸ. 태권도의 전문용어
Ⅹ. 결론
참고문헌
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손으로 먹는 경우가 종종 있다. 숟가락을 사용하여 밥을 먹을 수 있도록 해야겠다. OO는 자신이 궁금한 점을 손가락으로 가리키며 문장으로 표현하며 다양한 언어적 표현을 할 수 있다. 또한 교사와 이야기 나누는 시간에도 적극적으로 참여하
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다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 선호하는 동요를 듣고 즐거운 정서를 느낀다. 동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있으며 모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도한다..
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