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의의
3). 감각통합장애 증상
2. 대상
1). 학습장애
2). 조산
3). 자폐와 발달장애
4). 직무태만과 물질남용
5). 뇌손상으로 인한 장애
3. 평가방법
1). 면담과 질문지
2). 관찰
3). 표준화된 검사
4. 치료방법
5. 치료효과
6. 구성
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알아야 할 감각은 무엇인가?
2). 감각통합장애란 무엇인가?
3). 감각통합장애 증상
2. 대상
1). 학습장애
2). 조산
3). 자폐와 발달장애
4). 직무태만과 물질남용
5). 뇌손상으로 인한 장애
3. 평가방법
4. 치료방법
5. 치료효과
6. 구성
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평가한다.
SIPT(sensory integration and praxis test): 4세-8년11개월 아동을 대상으로 감각통합의 심도 있는 평가를 위한 평가도구로 촉각, 전정감각, 고유수용성 감각 처리, 형태와 공간 지각, 시 운동 협응, 양측 통합과 순서화 능력, 실행의 17항목을 평
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평가하는 도구로, 아동의 운동 능력을 검사하여 개발 지연이나 장애를 조기에 발견하는 데 유용하다. 이 외에도 직업 수행의 품질을 평가하는 도구인 Quality of Life Scale이나 감각 통합 기능을 평가하는 Sensory Integration and Praxis Tests(SIPT)도 있다.
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도구라기 보다는 감상적인 기억들을 담은 상자가 될 수 있다.
-포트폴리오의 자료를 정리할 수 있는 충분한 파일 공간의 확보가 필요하다.
-기록보관에만 치중하다보면 아동의 학습 파정이 한쪽으로 치우칠 수 있다.
-표준에 근거하여 평가되
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평가의 위치
진단, 평가, 사정, 측정의 개념
특수교육에서의 개념
진단·평가의 목적
선정·배치 절차
자료수집
배경정보
수집방법
사정방법의 종류
※표집행동사정
자료의 표준화
※진단·평가 도구
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비교할 수 있게 되었다.
② 검사도구의 색이나 모양 등이 유아들의 흥미를 끌 수 있도록 고안되었다.
2) 단점
① 결과가 숫자로 산출되어 검사자에게 편견을 갖게한다
② 문항이 다소 난해하여 아동의 점수가 낮게 나올 수 있다 없음
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평가
하이스코프 프로그램의 평가에는 프로그램 평가와 영유아발달 평가가 포함된다. 먼저 프로그램의 질적 수준을 측정하는 도구(PQA)에 의해 프로그램 자체에 대한 평가가 이루어진다. 이와 함께 영아용 및 유아용 아동관찰 기록(COR)을 통해
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평가
3. Motor training 프로그램 개발과 평가
Ⅱ. 평가대상
2. 4세1/2~14세1/2
Ⅲ. 도구소개
1. 저자 : Bobert H. Bruininks
2. 연도 : 1978년(1972년 개발 시작) Ⅰ. 평가 목적
Ⅱ. 평가 대상
Ⅲ. 도구 소개
Ⅳ. 타당도/신뢰도
Ⅴ. 하
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, 녹는 흉내를 내는 등)을 내기 위해 신체 부위를 효율적으로
사용할 수 있는 능력
◎ 동작창조: 새로운 동작을 만들어 내거나 각색할 수 있는 능력 1.창의적 동작 채점 기준
2. 장애물 코스 채점 기준
3. 평가도구
동작평가지
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