|
계획서*
session
시 간
활 동 내 용
비고 및 준비물
초기
단계
오리엔테이션
10:00-10:20
안내 및 점검
1. 인원체크 및 준비사항 확인
2. 사회사업가 및 진행요원 소개.
3. 왜 없어! 프로그램 오리엔테이션
10:20-10:55
가족소개하기
1. 가족별 준비물 배분
|
|
|
프로그램의 이론적 배경 및 실시배경
3. 프로그램 운영방법
1) 운영관리
2) 대상연령 및 장소
3) 운영기간 및 실행시간
4) 프로그램 구성 및 특징
6) 운영절차
7) 프로그램 기대효과
4. 프로그램 세부활동 계획
1) 연간계획서
2) 활동계획
|
|
|
계획서작성 등)도 있었지만 이를 통해 더 성장할 수 있었던 것 같다. 장애인복지현장에서 실습을 통해 학교에서 배울 수 없는 행정적 측면, 전문적 발달을 위한 지식, 기술 측면, 대인관계 발달 측면에서 목표한 것을 토대로 다방면에서 배울
|
|
|
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (청소년의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램의 내용 선정에 도움을 주고, 대학은 현장에 이론적 배경과 운영방향을 제공할 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
장애 학생의 사회로의 전환을 촉진하는 또 하나의 결정적 요인은 기관간의 유기적 협조체제였다. 우리는 18개의 서로 다른 서
|
|
|
수 있을 것이라 생각하니 학업에도 조금 더 신경을 써야겠다는 것을 느꼈습니다. 잊지 못할 경험을 해주었고 힘들었지만 즐거운 실습기간이었습니다. 1. 기관분석보고서
2. 실습생프로파일
3. 사례관리 계획서
4. 실습생종결평가서
|
|
|
활동 자료 개발 및 적용, 서울시교육청지정 시범유치원 운영보고서, 1998.
·실험·시범유치원 운영보고서, 서울시교육청, 1997. 1. 현장교육 연구 종류 및 특성
2. 현장교육 연구과정 절차 및 방법
3. 연구 계획서 및 보고서 작성법
|
|
|
당하는 아이들」 서울. 청소년 대화의 광
장
5.강진령, 유형근 공저 「집단괴롭힘」1998 .학지사
6.조결자외 공저 「가족 중심의 아동간호학」1997 현문사
7.인터넷 싸이트http://user.chollian.net/r 김덕실의보건소
8.청소년상담 싸이트 이용.
|
|
|
아동과 청소년이 아닌 성인 장애인
본 사업의 주 대상자인 성인 장애인들의 경우, 아동과는 달리 습득할 수 있는 능력과 인지 할 수 있는 능력이 있으며 프로그램의 진행을 1. 사업명
2.사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인
|
|
|
프로그램을 중심으로, 2002, 숙명여자대학교
김리경, 2007, 초등학교 5일제 수업에 따른 토요휴일의 활용방안
- 문은영, 2008, 서울특별시 자치구여성정책 및 女幸프로젝트 평가결과보고서 강 북구 사업계획서
- 황은숙, 2009, 라디오 <KBS24>에서
|
|
메뉴펼치기
