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시대
3.4 중세 후기 철학
4. 근대철학
4.1 르네상스와 근대 초기 철학
4.2 계몽주의 철학
1) 전통적 영국 경험론
2) 그밖의 계몽주의 운동
3) 이성에 대한 칸트의 비판적 고찰
4.3 19세기 철학
4.4 20세기 철학
5. 마치며
참고문헌
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칸트
but 이로부터 '거짓 금지' 등의 실질적인 도덕원리를 산출할 수 있다고 본 것은 아님 ≠ 칸트
또한 헤어는 보편화 가능성이 도덕판단의 필요충분조건이라고 주장
↓필요조건- 어떤 원리가 도덕 원리라면, 그것은 보편적으로 적용된다- 타
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칸트
6. 평등옹호 존 롤스
7. 소수집단 우대 정책 논쟁
8. 누가 어떤 자격을 가졌는가 ?
9. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가?
10. 정의와 공동선
결론 한국
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아리스토텔레스’의 눈. 박지향. EDUJIN. 2017.09.25
[아비투어 논술]데카르트 ‘생각한다 고로 존재한다’. 2007.03.20. 경향신문
칸트와 기술과학 시대. 2019.08.14. 경북메일. 1. 서론
2. 본론
(1) 고대 그리스의 인간관
(2) 중세의 인간관
(3) 근대
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생각한다. 아리스토텔레스의 관점이야말로 그의 중용처럼, 중심을 잃지도 않으면서 현실 적용도 뛰어난 이론이 아닌가 생각하며 이만 글을 줄이고자 한다. 1. 이론의 개괄
2. 나의 경험사례
3. 초등학교 5학년 도덕교과서
4. 결어
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칸트의 비판철학과 인간론
1. 나는 무엇을 알 수 있는가-순수이성비판
2. 나는 무엇을 행해야만 하는가-실천이성비판
3. 나는 무엇을 원해도 좋은가-판단력 비판
Ⅷ. 맑스주의의 노동 인간론
Ⅸ. 흄의 인성론
Ⅹ. 결론
참고문헌
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데 중요한 기초가 된다. 1. 칸트의 윤리적 원칙
2. 공리주의의 기본 개념
3. 의무론과 공리주의의 비교 분석
4. 임상시험의 윤리적 논란 및 철학적 접근
5. 안락사에 대한 윤리적 쟁점과 사상가들의 관점
6. 종합적 결론 및 시사점
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아리스토텔레스, 칸트, 플라톤, 로크
(1) 아리스토텔레스
(2) 칸트
(3) 플라톤
(4) 로크
3) 욕망하는 존재로서의 인간관을 보인 철학자들 ? 홉스, 쇼펜하우스, 흄, 프로이트
(1) 홉스
(2) 쇼펜하우어
(3) 흄
(4) 프로이트
3. 교재 3장을 정독한
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다. 국가가 개인이 상층하면 개인이 국가에 따라야 하기 때문이다. 예를 들어 전쟁을 들 수 있다. 전쟁에 져서 국가가 사라진다면 자연히 국민도 사라지게 되기 때문이다. 그리고 개인은 국가의 존립이 위험해질때 국가의 수단의 될 수 있다.
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칸트까지』, 정영기, 최희봉, 서광사. Ⅰ. 고대 그리스 철학의 문제설정
1. 첫 문제설정
2. 추가되는 문제설정
3. 옮겨지는 문제설정
4. 발전된 우주와 인간의 문제설정
5. 같은 문제설정의 다른 설명 그리고 새로운 문제설정
6. 실천적 문
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