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아리스토텔레스의 부활
2. 성 토마스 아퀴나스
신학(神學)과 철학(哲學)의 관계 / 가시적(可視的) 세계 / 천사론(天使論)
/ 하나님의 존재에 대한 여러 증명 / 세계에 대한 하나님의 관계 /
덕(德)과 은총 / 정치학설(政治學說) /토미
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형이상학, 윤리학, 정치학, 종교 문제, 그리고 예술론과 결합시켜 보다 체계적인 방식으로 탐구했으며, 따라서 우리는 그의 인식론을 그만큼 신중하게 접수해야 하는 것이다. 그는 아리스토텔레스와 함께 서구인의 정신을 기초하였다. 서구
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논리를 이용하여 기독교 진리를 주의 깊게 체계화하기 시작(학교와 대학을 중심으로 해서)
3. 스콜라주의자들이 밝히고자 시도한 주제중 하나는 믿음과 이성의 관계
4. 스콜라주의자들은 Aristotle의 철학을 이용해서 “실체”(Substance)와 우연
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아리스토텔레스의 연역 논리를 거부하며, 관찰과 분석을 통해 일반화의 원리를 찾아낸 베이컨의 귀납논리는 경험을 지식의 출발점으로 삼는 영국 경험론의 모델이 되기에 충분하다.
인식과 실천의 영역에서 개인의 경험을 존중하는 경험론
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의한 일반화도 아니며, 그렇다고 천성적 원리가 있어서 거미줄이 나오듯이 나오는 것이 아니라, 경험자료를 모아서 소화시켜 새로운 학문의 기틀을 삼고자 한다. 그래서 그는 자신의 책제목을 아리스토텔레스 『논리학(Oranon)』에 대립으로서
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네이버 캐스트 [칸트의 순수이성비판] 또한 참고하였습니다. 1. 들어가면서
2. 서언과 서론
3. 선험적 원리론
1) 선험적 감성론
2) 선험적 논리학
(1) 선험적 분석론
(2) 선험적 변증론
4. 선험적 방법론
5. 정리 및 참고 문헌
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사카베 메구미 외 1인, ... [현대철학사전 I, 칸트사전], 도서출판 b 1. 들어가면서
2. 서언과 서론
3. 선험적 원리론
1) 선험적 감성론
2) 선험적 논리학
(1) 선험적 분석론
(2) 선험적 변증론
4. 선험적 방법론
5. 정리 및 참고 문헌
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논리학 제외)의 내용을 간략히 설명하고, 그들이 교육에 어떻게 연관되는지 약술하시오.
1) 존재론 정의
2) 인식론 정의
3) 가치론 정의
4 )실재론 정의
가 형이상학(존재론)
(1) 관념론(이상주의, 유심론)
(2) 실재론(현실주의, 유물론)
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아 있다. 넷째, 주관적 자유와 객관적 자유의 결합이 성취될 수 있는 것에 따른 조건들이 구체화되지 않았다. 다섯째, 시민사회로부터 국가로의 이행이 모호하다. 여섯째, 국가에서 힘과 권리의 결합은 -실제 전체가 존재와 당위를 융합시키려
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아리스토텔레스 등으로 나눠진다. 그리스 시대의 교육문화는 후에 14c~ 16c 르네상스와 19c 신인문주의를 낳게 된다. 이처럼 서양교육 철학사에서 가장 근간이 되고 기본이 되는 그리스시대의 교육은 철저한 인간중심의 인문주의를 실천하여 이
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