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지만 한계가 있다. 이를테면 교육의 효과에도 일정한 한계가 있어서 아무리 좋은 교육을 실시 하여도 실제로 어떤 수준 이상으로 진전되지 않는 한계가 있는 것이다. 이는 곧 유전의 힘이 교육의 효과에 많은 영향을 미친다는 것을 말해주는
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Maria Montessori에게 전수되었으며, 현재에도 특수 교육의 방법론에 영향을 미치고 있다. 19세기까지는 자폐증의 세 가지 핵심증상에 대해 아는 사람은 아무도 없었을 뿐 아니라 그러한 것에 대해 인식하기에는 너무 이른 시기였음에도 쟝박사의
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찾아내는데 노력해야 한다. 그리고 그것이 조금이나마 아이들에게 도움이 되었으면 한다.
참고문헌 : ① 교육학 개론, 김윤섭김수동 공저, 양서원
(아베롱의 야생아)
② 교육학 개론, 황정규이돈희김신일 공저, 교육과학사
(유전과 환경)
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아베롱의 야생아 연구
⑤ 쌍생아 연구(twin study)
8. 교육의 한계 내지 부정과 관계있는 것은?
① 교육만능설 ② 맹모삼천(孟母三遷) ③ 환경만능론 ④ 소질만능론 ⑤ 백지설
9. 아베롱(Aveyron)의 야생아 연구와 인도의 늑대소녀 이야기에서 잘 나
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것은 곧 인간이 무한히 성장할 수 있는 힘을 지녔다는 말이 된다. 성장 가smd성은 오히려 소극적인 개념이지만 성장할 수 있는 힘(성장력)은 인간이 그 rk능성을 능동적으로 실현하고자 하는 적극적인 개념이 된다. 인간의 성장 가능성은 그것
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