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소리와 움직임, 색, 모양을 관심있게 듣거나 탐색한다. 친근한 노래를 따라부르며 신체, 사물, 리듬악기 등을 이용하여 간단한 리듬과 소리를 만든다. 그리고 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현하며 일상생활의 경험을 극놀이로 표현하기도 한
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‘있다’와 ‘없다’, ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별할 수 있다. 일상생활 주변의 사물이나 자연물을 교사나 또래와 함께 암색하며 간단한 도구를 사용하여 놀이하는 모래 놀이에 적극적으로 참여한다. 1학기 영아 발달평가 만 2세 10명
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악기 등을 사용하여 간단한 리듬과 소리를 만들 수 있습니다. 자발적으로 그리기와 만들기를 할 수 있으며 모방행동을 놀이처럼 즐기고 또래와 함께 일상생활 경험을 상상놀이로 즐깁니다.
자연탐구
생활 속에서 탐색과 관찰을 통해 궁금한
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악기를 이용하여 흔들기도 하고 매트 위를 뱅글뱅글 돌기도 한다. 자동차 장난감을 좋아하고 책상위에서 바퀴를 굴리며 놀이한다. 해빛특강 시간에 놀이에 적극적으로 참여하며 손뼉치기, 발 구르기 등을 잘 따라한다.
자연탐구
공동 놀이실
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참여는 두드러진 특징 중의 하나이다. 1960년대 초에는 교사가 매주 각 유아의 가정방문을 하였으며, 지금은 취업모의 증가로 인하여 부모참여는 집단 면담과 다른 여러 가지 방법에 더 초점을 맞추고 있다. 효율적인 부모참여의 핵심은 쌍방
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악기 그림 주사위를 탐색하며 악기 주사위를 굴려 보았다. 주사위에서 나온 피아노 그림을 따라서 처음에는 걷다가 나중에는 두발로 점프하며 뛰어 보았다. 대근육의 발달로 처음에는 두발로 뛰지 못하였는데, 요즘에는 두발로 점프하며 뛰
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동식물에 호기심을 가지고 탐구하는 모습을 볼 수 있다. OO가 익숙한 노래를 잘 따라 부르고, 율동뿐만 아니라 악기를 사용하여 표현하는 모습을 보였다. 마라카스뿐만 아니라 리본막대, 탬버린 등 다양한 악기를 제공해주어야겠다.
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동식물에 호기심을 가지고 탐구하는 모습을 볼 수 있다. OO가 익숙한 노래를 잘 따라 부르고, 율동뿐만 아니라 악기를 사용하여 표현하는 모습을 보였다. 마라카스뿐만 아니라 리본막대, 탬버린 등 다양한 악기를 제공해주어야겠다.
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참여하는 구성원의 인식과 자원의 활용 여부에 달려 있다.
첫째, 유아로 하여금 피부색, 신념, 경제적 풍요에 상관없이 모든 인종은 존중되어야 하고, 자신의 미래에 책임감을 가지고 다른 인종과 함께 어울려 살아가야 한다는 내용을 가능하
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만들기 위해선 많은 시행착오가 필요하며 학습자 입장에서 많은 생각을 해봐야 한다는 점을 실습을 통해 알았고 앞으로 평생교육사 로서 더 많은 능력을 발휘 할 수 있는 발판이 되었다는 생각이 듭니다.
※ 본 평가서는 실습생 본인이 작성
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