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때문에 외국인 한국어 학습자가 어렵게 받아들일 수 있다. 따라서 이와 같은 발음을 교수할 때는 발음을 가르치는 순서와 방법이 매우 중요하게 여겨진다. 그러므로 한국어 자모의 발음을 가르칠 때는 기본이 되는 소리를 우선 가르쳐서 학습
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자모가 실제로 어떻게 조합되고, 어떤 모양으로 조합되고 있는지를 파악할 수 있을 것이며 동시에 자모를 조합하는 연습을 본인이 실제로 해 보는 기회로 사용할 수도 있을 것이다. 이때 사용하는 어휘는 실제 사용하는 단어로 구성하는 것이
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맞추어 차근차근 터득해 나갈 수 있도록 지도해야 할 것이다.
<참고문헌>
≪한국어 교육학 개론≫, 민병곤김호정구본관 저, 태학사, 2020 1. 한국어 자모의 발음 방식
2. 한국어 학습자에게 자음과 모음을 지도하는 순서와 방법
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나서 발음되는 소리
- 해당 부분에서 장애를 일으킬 때 혀의 끝부분은 치조에 닿는 경우가 많으며 이런 이유로 경구개음은 치조음과 비슷한 음운 현상을 일으키기도 함
예) 영어의 \'send, hint, sense, lens, bench, hinge\'에서는 /n/ 다음에 다른 자음이
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가르칠 때 지시봉을 사용하는 등 수업의 일부로 침묵식 교수법에서 사용되는 기술들을 활용하는 것도 좋은 방법이 될 수 있을 것이다.
3. 결론
지금까지 다양한 언어 교수 이론 중 침묵식 교수법에 대해 알아보고, 이를 한국어교육에 적용했을
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