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대화를 통해서 교사라는 직업이 그러한 안일한 생각을 가지고는 할 수 없는 직업이라는 것을 깨닫게 되었다. 그렇다면, 나는 어떠한 마음가짐으로 교사라는 직업을 준비해야 하고, 그 길을 향해 달려가야 하는 것일까? 이것에 대한 대답은 황
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중학교교사용 참고자료 - 1994
한국청소년개발원 / 청소년과 지역사회 - 1995
한국청소년학회 편 / 청소년학총론, 양서원 - 1996
홍봉선·남미애 / 청소년복지론, 양서원 - 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년기본법의 법원
1. 청소년
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대화를 읽고, 상대방을 배려하지 않는 표현을 찾아보고 ‘나’의 상대방을 배려하는 표현은 어떠할지 써 보자.
※ 별첨2
형성평가지
함께 하는 언어 생활 (2) 어느 날 심장이 말했다
과 2학년 반 번 이름:
1. ‘컴퓨터’의 이 글에서의 기능은? (
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교사가 아동을 이해하는 방법으로 특히 어떤 일을 하는 것이 좋겠습니까? ( )
① 학부모와 상담의 기회를 갖는 일
② 아동과 대화의 기회를 자주 갖는 일
③ 인성, 사회성 검사 등 각종 검사 실시
④ 심부름을 시켜서 교사와 가까이 하는 일
⑤
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어느 정도의 체벌은 필요하다.
3) 감정이 들어가지 않은 올바른 체벌은 도움이 된다.
4) 학생의 권리만큼 책임감도 중요하다.
7. 학생체벌에 대한 반대의견
1) 체벌이 있어야만 학생들의 통제가 되는 것은 아니다.
2) 체벌은 학생을 폭력적
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