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다. 오직 그 책에만 집중하게 해 주기 때문이다.
\'사라진 아이들\'을 읽으면서 만약 책 속의 인물들과 비교해봤을 때 나는 어느 인물과 비슷할지 생각해보았다. 대부분의 사람이 아무래도 \'현아\'나 \'짐\'을 자신과 비슷하게 느끼지 않을까
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문학이 반드시 어리고 미성숙한 아이들만이 읽는 책이 아니라 성인도 충분히 재미있어하고 감동적일 수 있다는 것을 알게 되었다. 나는 곧 초등학교 교사가 될 것이기 때문에 어린이 문학을 읽는다는 것은 나에게는 좀 더 큰 의미가 있는 것
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나온 암탉>, <여름나무>, <샘마을 몽당깨비> 등을 들 수 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 황선미, 《나쁜 어린이표》, 웅진닷컴, 1999.
2. 원종찬, 《아동문학과 비평정신》, 창작과비평사, 2001.
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놓는 자세는 현재의 우리들의 모습에서 찾아볼 수 있다. 그저 몸이 편하고 잘 먹고 잘 자면 그것이 최선이라고 생각하는 경우가 많기 때문이다. 그러나 진정 이루고 싶은 것을 위해 노력하고 생각하고 고민한다면 잎싹에게 일어났던 기적이
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를 보며 눈물을 훔치기도 한다. 영순의 편지 속에서 몽실이 그동안도 동생들을 얼마나 끔찍이 살피고 돌봐왔음을 느낄 수 있다.
그렇게 다음날 자신의 새 어머니였던 북촌댁과 똑같이 생긴 난남이를 만나러 요양원으로 간다. 그러나 난남이
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독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한 연구
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문학작품은 유아의 연령적 특성에 맞아야 한다. 논문의 앞에서 언급한 바와 같이 문학 작품은 유아들의 전인적 발달과 성장에 중요한 만큼 문학작품의 내용의 각 연령의 발달을 최대한으로 이끌어 낼 수 있는 작품인지 선별할 수 있는 교사의
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문학현상과 국어교육학의 이론화 전략”(한국 초등국어교육9집,한국초등국어교육 학회 ,1993),67쪽
한철우 “讀書敎育의 어제와 오늘 ”(서울特別市立어린이圖書館 학술지 논문,1988),12쪽
송국섭 “반응 중심의 문학 도서 방법 고찰” (아주대
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문학지도방법론
<봄 봄>
김유정의
봄 봄
● 학습목표
1. 1인칭 주인공 시점에 대해 알아보기.
2. 이야기 속 결혼제도 와 신분제도 모순 알아보기
3. 각 인물간의 갈등을 알아보기
4. <봄 봄>의 해학을 찾아보기
● 학습 대상 : 중등 1학년
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문학적 표현이나 달콤한 이야기는 아니지만 적어도 우리 가천가족은 한번쯤 읽어보라 권하고 싶다.
서평, 독후감, 위인전, 이길녀, 미국유학기, 바람을 부르는 바람개비, 혼자도는 바람개비,
13K
독후감
좋은 일을 하고 세상을 빛낸 사람의 위
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어린이집교사자소서 보육교사자소서 유치원교사 어린이집교사 보육교사 유치원교사자소서 어린이집교사자소서 보육교사자소서 유치원교사 어린이집교사 보육교사
Ⅰ. 보육 교사 자기소개서 베스트 예문 1
1.성장과정 및 성격의 장단점
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주요 주제
3.2 작품에서 다루는 문제와 메시지
4.등장인물과 상징성
4.1 주요 등장인물
4.2 상징성
5.문체와 언어
5.1 문체와 특징
5.2 언어 사용 방식
6.독후감
6.1 작품 감상
6.2 작품의 의의
6.3 작품의 장단점
6.4 추천 이유와 대상
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독서와 요리이다. 매달 한 권의 책을 읽는 것을 목표로 하며, 최근에는 여행 에세이에 빠져 다양한 문화와 사람들에 대한 이해를 넓히고 있다. 또한, 요리를 통해 스트레스를 해소하고 창의력을 발휘한다. 특히, 친구들과의 모임을 위해 새로
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독서와 요리이다. 매달 한 권의 책을 읽는 것을 목표로 하며, 최근에는 여행 에세이에 빠져 다양한 문화와 사람들에 대한 이해를 넓히고 있다. 또한, 요리를 통해 스트레스를 해소하고 창의력을 발휘한다. 특히, 친구들과의 모임을 위해 새로
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어린이들에게 올바른 안전수칙을 알려주며, 팀원이 단합해서 캠페인을 벌이고, 배포 전단지도 직접 제작하는 등 a-z를 기획했습니다. 또한 성북구 건강가정지원센터에서 전화상담 실습을 하면서 클레임을 현명하게 해결하는 방법과 감정을
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