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심, 학생들간의 우정, 교사와 학생사이의 신뢰 등과 같은 여러 인간관계를 형성하고 인간관계기술을 배우게 된다. 이런 측면에서 생각을 해본다면 일리치의 탈학교론적 주장은 너무 극단적이지 않나 생각을 해볼 수 있다. 따라서 위처럼 학교
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지음, 한석환 옮김, 『하일라스와 필로누스가 나눈 대화 세 마당』, 철학과 현실사, 1997 1. 서론
2. 버클리의 근본사상인 유심론
3. 추상관념에 대한 비판
4. 지각적 실재론
5. 주관적 관념론
6. 무한한 정신으로서의 신
7. 결론
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일리치의 죽음, (창비, 2012)
레프 톨스토이, 박형규 역, 전쟁과 평화, (문학동네, 2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 《전쟁과 평화》의 ‘나타사’와 ‘안드레이’그리고 ‘피에르’의 성격
ⅱ. 《전쟁과 평화》에서의 인상 깊은 말(대화)
ⅲ.
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나눈 대화나 겪은 갈등을 정리하여 설명하고, 그 사람과의 원만한 대인관계를 형성하기 위해서 어떻게 대화를 하면 좋을까를 고민하면서 다음 순서에 따라 대화를 새롭게 구성해보기 바랍니다.
1) 상대(예: 가족, 친구, 지인 등)와의 대화를
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나눈 대화를 나누거나 영화나 그림감상 등을 하며 감정 교류를 해도 좋다. 이런 일은 자녀가 성장한 뒤 잊지 못할 아버지와의 추억으로 자리잡을 수 있다.
Ⅷ. 결론
우리 사회에는 대화 문화가 제대로 정착되어 있지 못하다고 한다. 또한 청소
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