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언어 학습법」을 적용한 지도안
학습목표
직업에 대해 묻고 대답할 수 있다.
주요 학습 내용
어휘와 대화문
수업 소요 시간
45분
(교사 : T, 학생 : S, 전체학생 : Ss)
구분
과정
교수학습활동
시간
유의점
도입
인사
및
복습
T
Ss
T
S1
T
S2
T
Ss
T
Ss
T
여
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, 공④ 간적인 당위성이나 위계가 명확하고 단계간 인과성이 클수록 치료에는 효과적이다.
⑤ 각 활동은 반복적이어야 한다.
reference
http://www.playtherapy.ne.kr/encyclopedia/cc/technic/technic12.html자 1. 언어치료란?
2. 적용대상
3. 방법
4. 유의사항
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-뒤, 입다-벗다, 타다-내리다, 동양-서양, 부자-빈자, 스승-제자, 일어나다-앉다
참고문헌
- 조남호·윤석민(2016). 언어와 의미(e-book). 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 동음이의어의 유형
Ⅱ. 유의어의 유형
Ⅲ. 반의어의 분류
참고문헌
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언어유희가 된다. (34)는 음소들의 모양이 유사한 것 또는 같은 음소가 연이어 나오는 것을 이용하여 조합을 한 것인데, \'종\'에서 중성인 /ㅗ/와 종성인 /ㅇ/을 합쳐 놓은 것이 두 번째 음절인 \'합\'의 초성 /ㅎ/처럼 보이는 현상과 \'합\'의 종성
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유의 경쟁………………………………………… 2
Ⅲ. 유의어간의 쓰임새에 따른 공존양상………………………………… 2
1. 고유어와 한자어 사이의 미묘한 의미차이에 따른 쓰임새……………… 3
1-1. 의미의 강·약 차이…………………
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언어 오염의 실제적인 실태
1) 언어 오염의 조류
2) 언어 오염의 사례 및 문법적 분석
2)-1. 어휘의 변형
2)-2. 발음대로 적기
2)-3. 의미 변형
2)-4. 의성어·의태어와 감탄사의 사용
2)-5.
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언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, <총체적 언어교육>
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유의함
-단순하고 명료한 언어를 사용하며, 최근의 생활이나 느낌을 표현하도록 함
-다른 대상자와 이야기 할 대 작은 소리로 속삭이거나 귓속말을 하지 않아야 함
* 연상의 이완, 지리멸렬
-애매하고 혼란된 주제가 생기면 당연하게 여기지
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언어적표현
·작품배경 및 작곡가 학습
2단계: 악보관련 지도
·총보와 부분악보 등을 통한 음악적이해
·구조분석을 통한 작품이해
3단계: 전체파악, 전이활동
개념화
·현대음악 작품에 대한 개념화
·작품을 통한 작곡가의 음악적 표현에 관
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유의할 점과 개선되어야 할 점은 무엇인지를 알아보기 위해서는 과정에 대한 연구가 이루어져야 한다.
유아교육기관의 레지오에밀리아 접근법에서는 프로젝트가 수행되기 시작하면 유아들은 한 가지 상황을 언어로 토의하고, 그 토의 내용
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유의점
Ⅴ. 학업계획서 예문
<대학원 학업계획서 예제 1>
1. 진학동기 (전공 선택 이유)
2. 주요 연구 관심분야 및 연구 계획
3. 석사과정 이후의 계획
<대학원 학업계획서 예제 2>
<대학원 학업계획서 예제3>
1. 지원동기
2. 지적 활동
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작성시 유의 사항
2. 자기소개서 작성법
3.면접 준비
자기소개서 작성 예13개.
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언어표현이나 에티켓을 유의해야 한다.
별생각 없이 사용한 슬랭 언어로 첫 이미지가 완전히 구겨질 수 있다는 것을 명심하자.
단순한 Yes 나 No 보다는 Yes, I do 혹은 No, I'm not 이 공손한 표현이다.
적극적으로 대쉬
지나친 겸손을 금물. 직접
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유의해야 합니다. 특히 통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(
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유의해야 합니다. 특히 통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
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