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탐구생활의 수학탐구
1. 유아 수학교육의 목적 및 구성요소
2. 유아 수학 교육의 교수 원리
Ⅶ. 유아(유아교육) 탐구생활의 창의성탐구
1. 창의성의 정의
2. 창의성의 구성요소
1) 유창성
2) 융통성
3) 독창성
4) 정교성
5) 민감성
3. 유아
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언어로 표현하는 활동 시간을 증가시킬 뿐만 아니라 교사는 유아의 발화장면에 적극적으로 개입하여 유아의 내러티브 발달의 향상을 도모해야 할 것이다. 【유아의 내러티브 발달】
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내러티브의 정의
2. 내
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및 피드백(feedback)
Ⅳ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 정의
Ⅴ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 특성
1. 학습자의 적극적인 참여 유도
2. 협력적인 학습 태도
3. 진정한 의사소통의 이유 제공
4. 명확한 목표 인식
5. 실제적인 언어
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정의
2. 단어의 유형과 구성 요소 개괄
3. 합성어
1) 합성어의 개념
2) 합성어의 유형 분류
3) 합성어와 구의 구별
4. 파생어
1) 파생어의 개념
2) 파생어의 유형
3) 파생어 형성의 실제
3-1) 접두사에 의한 파생
3-2) 접미사에 의
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이론적 기초
1) 역할-모델 이론 - Allen
2) 행동주의 이론 - B.K Skinner
3) 사회-언어 이론 - Berstein
4) 게스탈트 이론 - Gestalt
2. 동료 교수법에서의 수업 단계
1) 도입
2) 전개
3) 정리 및 평가
Ⅶ. 체육(체육과교육) 멀티미디어학습
참고문헌
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