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지도한다.
3. 말하기 활동의 실제
(1) 새 소식 전하기
(2) 물건 보이며 말하기
(3) 생각해서 말하기
(4) 상상해서 말하기
(5) 그림 보고 이야기 꾸미기
(6) 이어지는 이야기 꾸미기
(7) 동시 꾸미기 1. 말하기
2. 말하기 지도 방법
3. 말하기 활동
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않는다.
3) 유아가 욕 대신 사용할 수 있는 언어를 익히게 한다.
단순히 욕하지말라고 하면, 당황하게됨으로, 욕 대신 사용할 말을 가르쳐 줘야한다.
4) 욕을사용할 경우는 벌을, 바른말을 사용할 경우는 칭찬을 한다.
Ⅲ. 결론
우리 사회에서 유
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. 일선보육시설에서의 교사들 역시 유아들이 욕이나 비속어 등의 말을 했을 때 다음에 하지 못하게 주의를 주는 정도의 지도를 할 뿐 언어폭력을 근절하기 위한 보다 능동적인 지도가 부족하다. 최근 소개된 일부 언어폭력 예방상담 프로그램
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저해 요인
6. 실천중심의 인성교육
7. 과목별 & 생활지도 측면에서 본 인성교육
8. 좋은 학교 문화를 만들기 위한 방안
9. 기본생활습관교육
10. 학교에서 이루어져야 할 예절교육
11. 비속어 근절 방안
12. 선행활동 증진을 위한 교육
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언어표현의 지도방법
가) 1. 언어는 뜻을 담은 상징 기호로서, 그 일차적 기능은 뜻(의미)의 전달이다. 인간은 언어를 통해서 자신의 뜻을 상대방에게 전달하기도 하고, 또 상대방의 뜻을 언어를 통해서 이해하기도 한다. 그런데 언어가 가지는
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