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체육의 중요성과 지도자의 현실, 한국유아체육학회지,2권 47∼64.
유성석(2001). 발달적으로 적절한 유아체육 프로그램과 교수전문성에 대한 소고,
한국유아체육학회지,2권 65∼84.
구정철(2001). 유치원과 아기스포츠단의 교육내용 및 체육지도행
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eneutische Philosophie, Alber.
Freiburg/Muchen. 1983.
;Hermeneutische Philosophie(박순영옮김, 해석학의 철학. 서광
사.1993)
F.Rodi & H.Lessing(hrsg); Materialien zur Philosophie Wilhelm Diltheys
Suhrkamp, Frankfurt am Main, 1984.
P.Ricoeur ;Die Interpretation.Suhrkamp.Frankfurt am Main.1974.
A.C.This
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학교 교사용지도서 체육5」, 2002
2. 교육인적자원부, 「초등학교 교사용지도서 체육6」, 2002
3. 교육인적자원부, 「초등 교육과정 해설」, 1998
4. 교육인적자원부, 「초등학교 체육 6학년 교과서」, 2002
5. 한국교원단체총연합회, 「월간 새교실 3
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Ⅰ. 수립 배경
참여정부 ‘자율참여분권’ 의 체육정책 마련
국민에게는 정책 ‘참여’ 기회와 ‘투명’한 정보를 제공
민간, 체육단체에게는‘자율’과 책임을 확대
지방자치단체에게는‘권한’과 책임을 확대
중앙정부
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체육교육과정의 바람직한 방향은 일선 체육교사가 교육과정 개발에 적극 참여하는 일선 개발 체제를 지향해야 할 것이며, 교육과정의 상세화는 학교 수준에서 이루어져야 할 것이다. 교육 과정의 내용은 연계성, 일관성과 전이 가치가 높은
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대로 학교 체육시설로서의 유형의 차이로서 고려된다. 따라서 학교 체육시설의 경우에는 각 학교 수준별의 검토가 실질적으로는 다르다고 하는 유형론이 된다.
근린 운동시설
자연적 운동시설
개념
근린사회의 주민을 위해, 가까운 장소를
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학습 자료로 활용함과 동시에 학생의 적성 파악과 지로 지도를 위한 기초 자료로 활용한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 체육교육과정 해설서, 교육인적자원부, 대한교과서, 2002.
2. 윤명희, 체육교육 과정 개론, 태근
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체육
1. 조선의 성립과 발전
2. 조선조의 법과 각종 제도
3. 조선시대의 교육
1) 교육제도와 과거제도
2) 무사의 교육 기관의 설치 및 교육방법
4. 조선시대 체육
1) 무과 제도와 무예
2) 편사
3) 이황의 활인심방
4) 상류층의 유
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학교 교육제도에 관한 연구, 대진대학교 교육대학원 석사학위 논문.
육완순, 이희선 공저(1992), 무용교육과정, 서울: 금광출판사.
이선경(2001), 남북한 무용교육의 비교, 숙명여자 대학원 석사학위논문.
이온죽(1993), 북한 사회의 체제와 생활,
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체육교육과정의 구현체이다. 체육교사는 체육교육과정인 것이다. 그리하여 체육교사는 자신이 바로 체육교육과정임을 알고 체육교육과정의 실현정도는 자신의 능력수준에 비례한다는 것을 자각해야 한다. 마찬가지로, 체육교육학자와 연구
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