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길을 통해 그를 추억하게 된다. ‘옥같은 너를 어이 묻으랴.’라는 책에는 많은 제문이 있다. 그럼에도 살아남은 자의 슬픔을 가장 잘 대변하고 있는 것은 이번에 감상을 하고 분석을 하게 된 김창협의 ‘여기는 모두 네가 오가던 길인데’가
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길도 한 걸음부터’-
1. 수필제재의 수업
(1) 수필제재의 수업모형을 위한 전제
(가) 수필의 장르적 특성
(나) 수필교육의 목표
2. 실제 수업방안
◎ 중-1 신사고 ‘4. 내 마음 네 마음’
Ⅰ. 교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 내용
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모두 수고하셨
습니다. 다음시간에 보아요.
S: 안녕히 계세요.
아까 사용한 지도
결론
중급에 들어서는 길을 안내하는 표현을 배우는 것은 매우 실용적일 것이라고 생각한다. 한국에서 길을 물어보는 일을 적어도 한 번은 겪을 것이고, 그 사
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길, 1999
문지영, 박재환 역, 『시간의 종말 : 새로운 밀레니엄에 대한 네 가지 논의』, 끌리오, 1999
G. J. 휘트로 저, 이종인 역, 『시간의 문화사』, 영림 카디널, 1998
최유찬 저, 『컴퓨터 게임의 이해』, 문화과학사,2002
*목차
1. 서론
2. 본론
1.
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길 영화의 길』 (실천문학사, 2003)
문학과 영화 연구회, 『우리 영화 속 문학 읽기』 (월인, 2006)
구효서, 『낯선 여름』(중앙일보사, 1994)
최동호 권혁웅 외, 『영화 속의 혹은 영화 곁의 문학』 (모아드림, 2003)
김소영, 『영화 리뷰』 (한겨레 신
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