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시대: 김윤식 , 솔 출판사, 1999.
한국 근대 소설의 기원-권 보드래, 소명출판사, 2000.
의식과 무의식 사이에서-이광수를 위한 변명-이중오, 중앙M&B, 2000.
'민족의 힘'을 욕망한 '친일 내셔널리스트' 이광수, 기억과 역사의 투쟁,-조관자
삼인, 2002.&
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조선문화출판사, 1990)
김원경, 「한국문학의 사상적 연구」, (태학사, 1981)
전영진, 금오신화, (홍신 문화사, 1995)
naver 백과사전
참고논문
석형란, 금오신화연구 -사상중심- , (숙명여자대학교 교육대학원 어문계열 한문 교육전공, 1990)
조동
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논문
안대회, 이용휴 소품문의 미학, 한국고전문학회
강경모, 한문과에서 문학 교육의 평가
한예원, 한문교과서의 문학교육 비중
박성규, 한문과 문학교육의 실제와 전망
임완혁, 제7차 교육과정에 따른 한문 교과서에서의 문학교육
*목 차
1.
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대학교
이혼가정 청소년 자녀들의 회복을 돕는 집단상담 프로그램(2006), 유정숙, 한남대학교
이혼의 원인과 부부위기 관계회복 방안에 관한 연구(2005), 김동석, 호서대학교
가족상담(2000), 김유숙, 학지사
가족치료 이론(2000), 김용태, 학지사
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대학교 대학원 박사학 위논문, 1994.
안홍규. 『Hardy 소설의 비극적 성격』. 원광대학교 대학원 석사학 위논문, 1983.
장정희. 『토마스 하디 삶과 문학세계』. 서울: 건국대학교출판부, 1995.
박일용. 『조선시대의 애정소설』. 서울: 집문당, 1993.
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, 황진이 연구(1985). 창학사
김흥년, 황진이 시문학 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문. 2000
http://www.net-in.co.kr/
http://songkw.com.ne.kr 1. 출생과 생존 연대
2. 사회, 문화적 배경
3. 일화
4. 황진이 작품 평가
5. 기녀에 관해
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조선시대의 사우
는 설립목적이나 기능, 명칭상에서 서원과 그 성격이 크게 구별될 수
있는 것이었다. 예컨데 서원이 養育人才와 斯文振興에 목적을 두고 藏
修講學의 기능을 담당하였음에 반하여 사우의 경우는 이러한 교육적
기 능보다는
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金慧蓮 ,석사학위논문,원광대학교 , 2001 ,iv, 92 p. 1. 금강경이란?
2. <금강의 의미>?
3.금강경의 구성
4. 금강경의 내용
5. 금강경의 전파지와 번역
6. 주석서
7. 금강경의 가치
8. 금강경의 판본
9. 참고설명
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학교밖 청소년의 욕구와 사회적 지원 방안, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집, 2006. 2. 1. 청소년 학교문제 - 학교폭력
2. 청소년 학교문제 - 집단따돌림
3. 청소년 학교문제 - 학교밖 청소년
4. 청소년 학교문제 - 성문제
참고문헌
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논문집』 서울, 1983
국립국악원, 『국악원논문집』 제9집, 서울, 국립국악원, 1997
대한민국예술원, 『제9회 아시아 예술심포지움 논문집』 서울, 대한민국예술원, 1980
중앙대학교, 『중앙음악』 제7집, 안성, 중앙대학교 음악대학 학생회, 1992
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