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학습 자료
1) 동기유발-손가락 인형극
2) 문제확인 및 해결-뿅망치 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리-파워 포인트제작
Ⅴ. 조작놀이와 분류조작놀이
1. 실험방법
2. 실행목표
1) 실행목표1
2) 실행목표2
3) 실행목표3
3.
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만들기
★활동 2. 자신만의 새로운 규칙을 노래 가사로 써봅시다. <예시>
♬ 지켜라 지켜 인터넷 예절
이메일 쓸 때 이름은 꼭꼭
게시판 글 쓸 때는 나쁜 말 안돼
채팅을 할 때는 바른말 필수
친구 홈페이지 장난 조심해
상처받은 친구
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지도서 과학 6-1, 교육과학기술부
EBS 지식채널 E - <악몽>
초등과학교육론, 강호감 저, 교육과학사 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 단원 학습 계열
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학생 실태
Ⅶ. 교재 연구
Ⅷ. 단
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수업 희망 학생에 대한 교사의 결연지도
▲사제간 독서 토론 반 활동 ▲전교생 주 4시간 독서와 독서 스터디그룹 가입 의무화
▲주제별 독서와 토론
▲EBS 논술강좌 이용 수업 ▲신문 활용 교육(NIE)을 활용한 말하기 수업
<논술 학교에서
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수업에 관련된 필요한 부분만을 편집하여 사용한다)
5. 화면마다의 간략한 설명과 역사적 의미에 대해 교사가 구술로 이야기 해준다.
6. 영상을 보여 주면서, 학습지를 통해서 본 내용을 확인하며 답을 작성하게 한다.
7. 교사와 학생이 함께
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학습활동 장소 구성(학습공간 마련)
학습활동 안내(전체학습)
학생 능력별 학습활동 전개(팀티칭의 실시)
전체 활동 반성 및 재구성(결과 분석, 추후지도)
♤ 학생 능력별 학습활동 전개(팀티칭의 실시)
팀티칭 수업은 다른 수업방법과는 달리
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신문
5) 학습정보
6) 학급게시판
7) 학급앨범
8) 설문조사
9) 이메일
10) 고민상담
Ⅷ. 재량활동의 운영방법
1. 학교 재량 활동의 운영
2. 재량 활동의 편성?운영에서의 유의점
1) 계획
2) 학습 집단의 조직
3) 시간
4) 재량 활동 지도
5) 편
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Ⅵ. 발명교육의 교재
Ⅶ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로그램 학습지 제작
3. 마인드맵으로 발명 기록장 제작하기
Ⅷ. 발명교육과 교사 역할
Ⅸ. 발명교육의 효율화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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예절
(공공장소에서 질서를 지켜야 할 질서와 예절 생각해 보기)
논설문
논술
3주
일제의 침략과 만세운동
대한민국 임시정부
역사논술
4주
독립선언서는 왜 만들었을까?
독립선언서 만들기
역사논술
체험논술 논술 연간 계획서 자료
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학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
20/18/16
계
100
1. 미술교육의 목적
2. 단원의 설정이유
3. 단원의 학습목표
4. 현단원의 전개방향
5. 단원 지도방법
6. 수업 실천 계획
7. 수업내용
1.
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