|
우리는 앞에서 일본의 역사왜곡을 통해 한·일 관계가 대등하지 못한 위치에 놓여 있음을 인식하게 되었다. 끊임없는 한국 정부의 역사왜곡 시정 요구에 대해 일본은 형식적 사과만으로 일관하며 실제적인 역사왜곡내용의 시정에 소홀히 하
|
|
|
위해 서로간의 공동연구와 함께 상호방문이 절대적으로 필요하다. 1. 고구려는 고대 조선족이 세웠다
2. 동북공정은 역사논쟁 아닌 정치문제
3. 북한, 높은 역사인식 불구 대응은 소극적
4. 분단사관 넘어서는 남북 공동연구 절실
|
|
|
동북아 역사논쟁과 역사교육회, 대한민국국회
구갑우(2011), 동북아 비핵지대화 구상, 경남대학교 극동문제연구소
임채홍(2010), 동북아 제한적비핵지대화에 대한 역사적 고찰, 국방부
이남구(1995), 동북아지역의 경제협력에 관한 연구, 한국
|
|
|
야 하고, 우리와 한 민족인 북한도 함께 힘을 합쳐 우리 역사를 지켜야 할 것이다.
역사에 대한 관점과 해석은 변할 수 있어도 절대로 그 역사 자체가 변할 수는 없는 것이다.
|
|
|
우리나라의 상황은 정치, 경제, 사회 등 전반적인 문제에 있어서 어디로 가야할지 판단하기 어렵고, 길의 방향을 어디로 정할 것인가 늘 선택의 기로에 놓여있다. 또한 이러한 선택에 따라 우리의 삶은 정해지고 역사도 계속 이어질 것이다.
|
|
|
역사왜곡
(1) 일제시대때의 역사왜곡
(2) 일본 역사교과서 왜곡
(3) 일본의 영향력으로 외국의 서적에까지 역사가 왜곡 되고 있다.
Ⅱ. 일본이 역사를 왜곡 하는 이유
Ⅲ 실천과제 및 개선방안
(1) 역사연구에 대한 구조적 변화 시급
(2)
|
|
|
인물이다. 1.동북공정이란?
2.동북공정의 문제점
3. 동북공정을 주장하는 중국의 의도
4. 중국의 주장과 한국의 반론
* 고조선사
* 고구려사
5. 대응방안
* 우리가 해왔던 대응자세
* 앞으로 해야할 일
|
|
|
왜곡된 역사적 사실에 기초한 잘못된 지식을 가지고 있는 것이 문제라고 할 수 있다. 이러한 문제는 앞으로도 일본과의 관계에서도 마찰이 빚어질 수 있다. 일본과의 우호적인 관계를 형성하기 위해서는 이것을 해결하는 것이 가장 큰 과제라
|
|
|
동북공정을 비롯한 한중간 역사문제는 중국으로써도 양보할 수 없는 문제라는 것을 인식해야한다.
고구려와 발해 등을 중국과 우리 한국의 공통의 역사적 존재로 인정하는 것에 대해서도 신중히 검토해 볼 필요가 있다. 공통의 역사를 가진
|
|
|
왜곡역사교과서로 공부하고 있는 학생들은 일제침략을 합법적인 것이라고 생각하고, 전쟁 당시 인적물적 약탈행위에 대해서는 제대로 알지도 못 할 것이다. 이제 우리는 여기서 이런 역사교과서 왜곡이 끼칠 영향과 어떻게 대처해야 되는가
|
|
메뉴펼치기
