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연습하는 과정에서 서로의 감정을 상하게 하는 일이 없도록 교사의 적절한 사전 설명과 조율도 필요하다.
* 참고문헌
최윤곤. (2020). 한국어문법교육. 서울: 한국문화사.
국립국어원 한국어교수학습센터 https://kcenter.korean.go.kr/kcenter/index.do
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도입, 제시, 연습, 활용 그리고 마무리 단계 5가지로 나누어서 구체적으로 살펴보았으며 해당 단계에서 어떻게 진행해야 하는지에 대해 서술하였다.
물론 이 외에도 다른 문법요소들에 대해서도 동일한 방식으로 수업을 구성할 수 있을 것이
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연결 어미의 개념을 제대로 이해 했는지, 숙달 되었는지를 확인 한다.
참고문헌
김주연 ,외국어로서의 한국어 문법 교육론, 진흥 원격 평생교육원 교안.
양명희(2016) 외국인을 위한 한국어 문법과 표현, 집문당.
이선웅 외 , 즐거운 한국어 중급
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문법 문제로 중도 포기하는 사람들도 많기도 하고 중급과 고급으로 갈 수록 한국어의 어려움을 토로하는 외국인들이 많다고 한다. 특히나 헷갈릴 수 있는 \"~는데\"라는 연결 어미에 대해서 교안을 만들어보고, 또 이에 따라서 적절하게 사용
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연습
● 이태형 연습
준비된 형용사와 동사 카드를 학습자들에게 주어 교체 연습을 시킨다.
어간의 음절이 ‘ㅓ’로 끝이 나면 ‘서야’로 반드시 줄어서 쓰도록 알려준다.
두음절 이상이 어간 끝음절 모음이 ‘-’ 일 때 ‘ㅡ’ 앞의 끝음절
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제시된 과제를 확인한다.
# 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
# 수업을 정리한다.
6‘
1‘
1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지도한다.
▶PPT11
< 학습지 >
대단원
중단원
소단원
Ⅳ. 삼각비
2. 삼각비의 활용
§1. 사인, 코사인을 이
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구성의 문제
3. 결혼이주여성의 의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의
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중 독일 포로수용소에서 작곡
8) U2 의 “Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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단계) 문장읽기 + 문법공부[=어순]
-즉시 통역훈련을 한다
(이 문장을 내가 바로 써 먹을 수 있겠다.)
* 문법교재 Grammar In Use 선정!
1. Grammar In Use를 처음부터 끝까지 통독한다. (연습문제 x)
2. 두 번째 회독 시, 영문을 눈으로 가볍게 보고,
그 다
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지도안 설계 등에 관심이 있으며, 대학원에서의 연구 역량을 사회적 책임으로 연결해 나갈 계획을 갖고 있는 것입니다. 1. 본교육대학원 인재상인 ‘능동·혁신·헌신의 교육전문가’ 교사가 될 수 있는 교직에 대 한 적성과 인성을 갖추었
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도입니까?
3. 업무적인 것 이외에 특기는 무엇입니까?
4. 자기소개서에 나와있는 내용을 조리 있게 설명해 보세요.
일반관리
1. 매스컴의 선정성에 대한 문제점과 해결책은?
2. 수학이 인류에게 끼친 영향은?
3. 모 대학에 여학생들을 대상으로
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연습생 개발팀 자기소개서
1. 본인이 지원하는 직무와 해당 직무에서 경쟁력을 갖추기 위해 노력한 과정을 구체적으로 작성해주세요. (최대 1,000자 이내)
2. YG엔터테인먼트에 입사를 희망하게 된 구체적인 이유는 무엇이며, 입사
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