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되는 부분이다.
[참고문헌]
1. 정동영 저(2017),장애아동 통합교육론. 교육과학사
2. 한국통합교육학회 저(2014) 통합교육 (교사를 위한 교육교육입문) 1.
서론
2.
본론
1) 통합교육의 구성요소 7가지
2) 수정계획안
3.
결론
4.
참고문헌
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교육, 창지사, 2020
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
이소현, 박은혜
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교육과학기술부, 학교폭력근절통합대책, 2012
학교폭력 예방을 위한 노력, 생활법령정보 http://oneclick.law.go.kr/CSP/Main.laf
이승용, 근원적인 학교 폭력 예방 방안 http://www.kengy.go.kr/nuri/bbs/download.php?bf_idx=44724 1. 서론
2. 청년기 학생들의 인지
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교육부(2000d). 초등학교 교사용 지도서 슬기로운 생활2-2. 대한교과서주식회사.
남해진(2005). 초등학교 통합교과의 운영에 관한 연구. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박재문(1998). 지식의 구조와 구조주의. 서울: 교육과학사.
유광찬(
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업계획서에 메모해 두어 다음 교육과정 조정에 참고가 되게 한다.
< 참고자료 >
박승희(2003). 한국 장애학생 통합교육. 서울: 교육과학사.
김성애 (2002). 통합교육, 서울: 학지사
서영숙(2001). 통합교육을 위한 유아의 장애이해 교육, 양서
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교육과정에 기초하여 결정할 수 있는 분위기를 만들어 줄 수 있을 것이다.
【참고문헌】
김대현 외(1997), 교과의 통합적 운영, 문음사
김수천(1999), 교육과정과 교과, 교육과학사
이경섭 외(1994), 교과통합의 연구, 교육과학사
최병모(1999), 교육
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교육내용이 갖고 있는 특수성에 맞추어서 내용 및 활동을 선정한다. 활동중심 통합교육에서는 유아의 개별성을 최대한으로 고려한다, 유아 개개인이 갖고 있는 흥미는 교육의 시작점이 된다. 또 각각의 교육활동들이 갖고 있는 특수성을 고
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통합교육과정 중에서 교과 간 통합의 형태로 치면 거미줄형에 가장 가깝다고 할 수 있다. 앞에서 살펴본 바와 같이 프로젝트 접근법에 의한 학습은 통합교육과정의 성격을 갖는다. 즉, 미술만을 독자적으로 할 것이 아니라 언어수학과학창의
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[1] 게임 활동을 통한 접근
1. 게임 활동을 통한 접근의 교육적 의의
2. 게임 활동을 통한 접근 방법
3. 게임활동을 통한 접근에서의 교사역할
4.게임 활동을 통한 접근의 실제
게임 활동①
*지구과학>우주 활동명: 태양을 중심으로
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과학이라는 영역을 통해 실제 음식을 만들고 색칠해 보며 미술 영역까지 통합적이고 융합적인 교육 방법을 제공하고 있다. 이 프로그램의 장점은 앞서 언급한 것처럼 분자라는 개념을 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 요리를 통하여 생각의 전
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