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리터러시\'를 발전시킨 한 통합적인 초안을 만들었다.
4. 맺음말
미적 교육이 이루어지고 있는 미술교육에서도 또한 오늘날의 지배적인 시각적 현상인 영상 미디어와 관련된 새로운 시각적 테크놀로지에 대한 교육이 필요하다. \'비주얼 리터
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리터러시 교육, 국어교육, 2005
유영만 / e-Learning과 디지털 리터러시 : 디지털 시대의 새로운 학습능력, 산업교육연구, 2001
황연주 / 영상정보화 시대에 대처한 미술교육에 있어서 비주얼 리터러시 교육, 미술교육논총 12호, 2001 Ⅰ. 비쥬얼 리
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교육/영상문화교육에 대한 공교육 차원의 교육과정 마련 학대
○ 시민사회 영역에서의 비판적 미디어교육/영상문화교육 실천의 확대
4. 미디어교육의 교육 컨텐츠 체계화 - 가이드 라인
○ 교육 내용 체계의 구성
○ 미디어 리터러시(읽기쓰
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시대에 걸맞게 수요자 중심의 문화예술정책을 확대하기로 하고 ‘매개자 교육’을 강화하기로 하였는데, 이 또한 교사교육 정책에 있어 기존의 교과교육과 직접 관련되는 대목이다. 물론 문화관광부의 문화예술교육정책은 학교교육에 대한
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는 것으로 안다. 미술교과 뿐 아니라 전 교과에서의 이러한 노력들이 계속되어야 할 것이며, 이런 과정에서 미술교사 또는 미술교육 전공자들의 적극적인 참여가 필요하다고 생각된다.
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