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7차 교육과정은 평가 문제에 이르러 결국 자기 모순을 드러내고 만다. 결국 7차 교육과정은 수준별 교육과정의 운영이 그 중심인데 문제는 평가에 관한한 뾰족한 대안이 없다는 것이다.
단계형 수준별 교육과정(수학, 영여)을 예로 들자. 중학
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영어I⑹, 영어II⑹, 실용 영어 회화(6), 심화 영어 회화(6)
영어 독해와 작문(6), 심화 영어 독해와 작문(6)
독일어I⑹, 독일어II⑹, 프랑스어I⑹, 프랑스어II⑹, 스페인어I⑹, 스페인어II⑹,
중국어I⑹, 중국어II⑹, 일본어I⑹, 일본어II⑹, 러시아어I
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729;편제와 시간(단위) 배당 기준
교육과정 운영 기본 계획
7차 교육 과정의 특징
◈과학과의 7차 교육과정
과학과의 목표
특징
과학과의 특징을 살리기 위한 교과목
♣과학과 7차 교육과정의 주요 내
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7차 교육과정은 운영 면에서 혹은 평가방식에서 구 교육과정과 차별화 된 점이 많았다.
그 중 ‘수행평가’라는 평가방식은 학생들의 학업성취도를 측정함에 있어 새롭게 도입된 제도로서 학생들의 자율적인 학습을 유도할 수 있는 측면에서
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7차교육과정에 따른 수준별 교육과정의 운영 여부를 조사한 결과 국어교과의 경우 58%, 수학교과의 경우 68.7%가 운영되지 않고 있는 것으로 드러났다.
△재량활동=재량활동이 특별활동의 계발활동이나 특기 적성 프로그램과 중복되는 부분이
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7.
, 제 7 차 체육과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997.
최석진, 제 7 차 교육 과정에 의거한 교과용 도서 개발 지침 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정
연구 위원회, 1997.
최진황, 제 7 차 영어과 교육
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성취구조 들어가며
1. 7차 교육과정의 전체 틀과 주요 내용
2. 정부와 7차 옹호론자들의 주장과 그 반론
3. 초등학교 7차 교육과정의 주요 내용과 문제점
4. 중학교 7차 교육과정과 문제점
5. 고등학교 7차 교육과정과 문제점
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7차 교육과정에 있어서 문제점의 하나인 수준별 교육과정의 문제점을 알아 보았다. 또한 나름대로의 해결책을 찾아 보았다. 그러나 역시 중요한 것은 이번 교육과정이 정보화 시대에 부응하여 수요자의 요구에 맞는 열린 학습의 장을 마련하
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수학에서의 용어를 사용하는 것으로 초등학교와의 연계를 고려하여 개정되었다.
Ⅲ. 결론
1969년 처음 우리나라 유치원 교육과정이 제정되고 2007년 개정된 제 7차 교육과정 제정에 이르기까지 교육편제, 교육목적과 목표, 영역, 수업일수, 운
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수학습 지도 개선의 자료로 활용한다.
6. 신구 교육 과정의 비교
구분
제 6차 교육 과정
제 7차 교육 과정
비고
체제
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 내용
4. 방법
5. 평가
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 영역별 내용
4. 교수학습
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