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교수방법
2부 언어 습득론
제2장 제1언어 습득론 - 제1언어/모국어의 습득과 학습이론
제3장 제2언어 학습론
제4장 언어 간 영？과 학습자 언어
3부 영어교수법
제5장 영어교수법 - 전통적인 영여교수 방법론 논의
제6장 혁신적인 교수법
제7장
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영어 교과서의 역할은 매우 크다고 할 수 있다. 즉, 영어 교과서가 학교교육에 있어서 무엇을 가르칠 것인가를 결정하고 그 질을 결정하는 중요한 역할을 한다.
이 글을 통해 과업중심 교수법의 필요성과 그것이 갖는 가치에 대해 알아보자.
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영어교수법>(한국방송통신대학교출판문화원, 2017), 161쪽.
4) 인터넷 사이트 네이버(http://www.naver.com/) <HRD 용어사전>
5) 박윤주, <영어교수법>(한국방송통신대학교출판문화원, 2017), 165쪽. (1) 첫 장에는 관련 주제, 즉 본인의 영어 읽
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제 어디서든 볼 수 있는 장점이 있고 언어 학습 효과뿐만 아니라 인생에 도움이 되는 교훈도 얻을 수 있기 때문이다.
교재 참고 페이지: p132~133
7. 본인이 생각하는 “영어를 잘한다”는 것은 어떤 의미인지 10문장 이내로 간단하게 적으시오. (1
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영어 교육, 건국대 대학원 석사학위논문, 2002.
7. 김진철 외 5명, 영어 초등교수법, 학문출판, 2002.
8. 박기표, 언어 습득의 결정적 시기 가설, 영어교육55(2), 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습자의 정의적 요소에 대한 정의
2. 학습자의 정
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, 정의적 여과 장치는 주어진 입력의 충분한 활용을 막는 정신적인 장애가 된다. 어린이에 비해 성인의 L2 능력 개발이 성공적이지 못한 이유는 정의적 여과가 높기 때문이다.
상술한 Krashen의 습득 가설을 그림으로 나타내면 아래(그림1)와 같
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영어수준에 맞게 조절할 수 있는 능력 또한 필요하겠다.
10. 참고자료
이정훈(2009) 교과교차적 통합 초등영어 지도방법, 경진문화사
박윤주, 영어교수법, 한국방송통신대학출판부, 2010
이선아, 내용중심 초등학교 영어·과학 통합 교재 개발, 한
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법의 중요성을 잘 인식하여 멀티미디어를 적재적소에 적절하게 활용하여야 할 것이다.
※ 참고문헌
1. 박윤주, 찰스윤, 영어교수법, 한국방송통신대학출판부, 2009.
2. 홍선미, 조미경, 영어교수법, 한국문화사, 2009.
3. 박의재, 정양수, (영어교사
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법의 중요성을 잘 인식하여 멀티미디어를 적재적소에 적절하게 활용하여야 할 것이다.
※ 참고문헌
1. 박윤주, 찰스윤, 영어교수법, 한국방송통신대학출판부, 2009.
2. 홍선미, 조미경, 영어교수법, 한국문화사, 2009.
3. 박의재, 정양수, (영어교사
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영어 교수법」. 학문사.
박춘식 (1990). 「아동문학의 이론과 실제」. 학문사.
신용진 (1991). 「영어교수공학」. 한신 문화사.
이계순 (1998). 「영어교육」. 개문사.
정동빈 (2000). 「영어 교육 어떻게 할 것인가?」. 학문사.
한국교육개발원 (1996).
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